信息技术与初中物理整合教学实践研究.docVIP

信息技术与初中物理整合教学实践研究 　　摘 要：信息技术引入到课堂教学中已不是什么新鲜事，但能够真正在教学实践中将两者整合好，却是一个值得教师深入探究的问题。本文结合初中物理教学实践，就信息技术与初中物理的整合教学进行了研究。 　　关键词：初中物理；信息技术；整合 　　 　　近几年随着信息技术在物理教学中的广泛应用，其对教学的辅助作用也越来越明显。那么如何更有效地发挥信息技术作用，将信息技术与初中物理教学整合起来呢？ 　　一、利用信息技术创设情境，激发学生的学习兴趣 　　物理课堂教学中，老师单纯讲物理课本上的知识，这样平铺直叙学生的学习兴趣不会很高，而信息技术的应用可以使我们的教学变得不再那么枯燥单调，我们利用信息技术制作的动态画面，配以优美动听的音乐，以此来创设教学情境，能够使学生的心理处于一种非常愉悦的状态，而且能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。例如，在“机械运动”这一知识的教学中，通过多媒体向学生们再现飞行员抓子弹的画面，学生们兴趣一下子被调动了起来，然后接着问学生们飞行员为什么能这么厉害抓住一颗飞行的子弹？这时学生就都非常投入地思考起这个问题，从而把学生的注意力集中到了本节课的学习中去。再如，在“光的直线传播”教学中，教师摆脱直接亮出“光沿直线传播”结论的做法，而是利用多媒体播放出现日全食的情景来吸引学生，学生们被美丽的日全食的形成过程深深吸引，这