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信息技术与学科课程整合思考 　　摘要:在新的一轮基础教育课程改革中,信息技术对新课程改革的冲击与影响是革命性的。它对课程改革的促进作用主要表现在以下几个方面:为新课程改革提供了广阔的视觉背景,促进教学观念的更新;为新课程改革提供了先进的实施手段,促进教学方式的改变;为新课程改革提供了有效的动作载体,促进师生关系的改善;为新课程改革提供了丰富的实践内容,促进教学资源的整合。信息技术与课程整合是一场深刻的教学理念、教学方式变革,在这场变革中,教师应转变教学观念,不断提高理论素养和信息技能,将信息技术熟练地应用于教学各环节,大力提倡在学科教学中应用信息技术,以提高学科教学的质量。不断地对整合的理论和实践进行反思,将有助于整合探索的良性发展,适应社会发展需求。本文对教师、信息技术与学科课程整合的模式探索、课件教学和资源建设中的问题进行了分析。 　　关键词:信息技术 课程整合 问题思考 　　 　　信息技术与学科课程整合,是指在课程实施过程中,将学科课程的形态、内容、结构、实施及评估方式与信息技术资源、信息方法有机地结合,以实现课堂教学质量及方式方法的最优化和教学效益的最大化。 　　信息技术与学科课程整合的一般模式以信息技术为学习目标;以信息技术为教学手段;以信息技术为学习工具。笔者结合自己的实践经验,对信息技术与学科教学整合谈谈自己的看法。 　　一、转变教学观念、适应课程改革需