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信息技术与小学数学教学整合探究与思考 　　 [摘要] 本文阐述了信息技术与小学数学教学整合的内涵与意义,着眼于信息技术与学科教学的关键点,探讨了信息技术与小学数学教学整合的主要模式,并对整合过程中需注意的问题提出了自己的看法。 　　[关键词] 信息技术 小学数学 教学整合 　　 　　在小学数学教学中,适时恰当地选用信息技术来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”创造教学的文化情景;使抽象的教学内容具体化、清晰化;使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动;使其重视实践操作,科学地记忆知识;使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。 　　一、信息技术与小学数学教学整合的内涵与意义 　　信息技术与小学数学整合意味着已有教学的学习活动中结合使用信息技术,以便更好地完成教学目标,它是在教育教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合,共同完成教育教学任务的一种新型的教学方式。 　　信息技术与小学数学教学整合的内涵,是在先进的教学理念理论指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具,丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地运用到数学学科的教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统的教师为中心的教