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信息技术与小学数学学科有效整合 　　摘 要 适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中，把信息技术和数学学科合理地整合，是信息时代的要求，也是创新教育的要求。从6个方面阐述信息技术与小学数学学科整合的心得和体会：丰富呈现方式，激发学习兴趣；突破重点难点，增强教学效果；运用多种方法，加强概念理解；加强自主意识，培养探究能力；巧设多样练习，提高练习密度；探究课程整合，存在多种误区。 　　关键词 信息技术；小学数学；整合 　　 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》中进一步明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”作为一名一线小学数学教师，笔者自觉地使用现代信息技术，积极而深入地探索现代信息技术与数学学科整合的应用价值，努力改变教学方式，从而培养学生创新精神和实践能力。 　　1 丰富呈现方式，激发学习兴趣 　　新课程标准提出“数学要贴近生活”“数学问题生活化”。教师可以利用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学数学教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入课外信息，与小学数学教学内容相结合，可以使学生的学习内容更加丰富多彩，更贴近生活和现代科技；可以使教材“活”