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关于大学物理实验教学思考 　　【摘要】本文结合物理实验教学的实际情况提出了自己的新观点，以期对目前的物理实验教学质量的提高起到一定的帮助作用。 　　【关键词】大学物理　实验教学　思考 　　大学物理实验教学是物理学的重要组成部分，是独立于大学物理理论教学的一个重要部分，目的是使学生在获取或巩固物理知识的过程中，理解和掌握运用观察和实验手段处理物理问题的基本程序和技能，使学生掌握物理实验的基本知识、基本理论、基本方法和实验技能。其作用是通过实验观测与分析加深对物理知识和规律的认识与理解，培养他们从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力。 　　所以怎样调动学生的积极性，使学生们既在兴趣中获得知识，又提高了动手能力，来培养学生这种从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力呢?教育体制和教育方法非常重要。 　　虽然，大多数高校在大学物理实验教学过程中，都不同程度地进，行了教学改革，但目前在如何培养学生的动手能力和开创性科研能力方面，似乎不尽人意。 　　笔者通过几年来大学物理实验的教学经验总结，通过对学生动手能力的观察，以及尝试运用过的方法，通过与学生的交流，总结得出：理论授课应与实验授课统筹兼顾，同步进行。 　　一、物理实验绪论应该在开展理论课之前讲，比较合适 　　这是一种认知习惯，每个人认识事物，总是通过熟悉的东西，再去认识陌生的事物比较容易，甚至于很早以前就有了比喻、类比