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关于高校设计素描教学中自主性创新思维建构 　　内容摘要：基于目前高校设计素描课程的现状和形式，文章提出高校设计素描教学应培养学生自主性创新思维，以有利于学生在未来能创造性地开展专业学习和工作。阐释了自主性创新思维的含义和价值观，设计了自主性创新思维在设计素描课程中建构的方式，期望设计素描教学在已有的先进经验理论的支持下，形成一种有效的教学思维模式。 　　关键词：艺术设计 设计素描自主性创新思维 　　 　　一、背景及现状分析 　　随着设计行业对人才需求标准的不断提高，培养具备自主创新思维能力并拥有专业技能的人才成为了关键。设计素描作为高校艺术设计专业基础课程之一，在学生入学初期就开始肩负起从素描走向设计的重任。多年来，人们一直在努力改进教学内容和教学方法，寻找基础课与专业课的链接点，有效促进新思维模式的形成，从而摆脱传统意义上素描教学只解决造型问题的单一模式。 　　包豪斯设计学校于1919成立后开始了美术教育的变革，提出了“艺术与技术创新统一”的办学指导思想，创建了比较完整的艺术设计基础课程体系，这个体系注重理性教学形式，注重学生想象能力和创新能力的培养，为今天的设计素描课程设置做了很好的引导。近年来，国内一些美术院校如清华大学美术学院、中央美术学院、中国美术学院等的设计专业都根据国外最新的教学经验，结合自身特点，对素描教学进行了改革。如中央美术学院设计专业的基础课程教