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关注学生行为体验,提升作文情感自然美 　　美，是所有艺术的一种自然优势，而自然美则是艺术的最上乘境界。尤?鲍列夫说：“美，是事物的一种崇高精神……它是社会及其活动唤起的。”也就是说，审美的核心是“情感”与“行为”的有机结合。如果把“情感”和“行为”结合起来，审美主体就有了依托，有了动感和形象之美；如果把“行为”和“思维”结合起来，审美主体就有了内涵和思想之美；而把“情感”“行为”“思维”有机地结合起来，行为体验就更富有真情实感，行为情景就能够更富有诗情画意，行为过程也就更富有哲思和启迪了，这正是作文成功的最重要因素之一。因此，对初中生真实行为体验的呵护、矫正和引领，并且借助这些行为体验对学生进行潜移默化的感染和熏陶，进而催生青春期学生作文情感的自然美，可以为指导初中学生优秀作文铺垫一条相对便捷的途径。下面就结合自己多年的写作实践和作文教学实践，谈几点拙见。 　　一、用真挚的尊重来呵护学生最美好的青春行为和青春激情 　　狄尔泰曾说：“诗人的创造活动的基础包括三方面：个人自己的体验；对他人体验的领悟；由观念推导和深化的体验。”所有这一切都可能促成诗人的内在冲动，初中生作文也是如此。初中生正值青春期，青春的冲动，是他们最明显的心理特征。随着年龄的增长，他们对自己，对友谊，甚至对爱情，已经渐渐有了自己朦胧的意识和体验的渴求，而教师和家长教育方式的不当和教育机智的缺失，容易造成孩子的