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农村中学体育教学拓展及策略 　　摘要　学校体育是青少年体育的基础和重点。课程改革一开始，国务院就对各级各类学校提出要认真探索学校体育教育教学的改革，培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，开展丰富多彩的体育活动和体育竞赛，形成学校特色。因此如何拓展农村学校的体育活动就成了我们思索探讨的主题。 　　关键词　体育　教学　拓展　意义 　　 　　体育教学内容是指根据体育课程目标从各种直接和间接经验中选择出来的体育教学素材。从2001年9月始，新体育课程标准在全国试行。新体育课程标准没有规定统一的教学内容和统一的大纲，表明国家认同不同地域学校体育课程资源的丰富多样性，鼓励把具有学校特色的体育资源创新成丰富的体育教学内容，只有这样才能使学校的体育教学资源创新具有旺盛的生命力。因此，面对农村学校的运动场地和体育器材紧缺、体育教学内容匮乏的现状，农村学校结合自身客观条件来充分拓展体育教学内容是十分重要的。我们学校结合现有设施和本土可行性，试将民俗体育作为教学的拓展，融入到学校体育教学的各个环节中。 　　 　　一、拓展的民俗体育种类 　　 　　民俗体育活动包罗万象，适用于中学体育教学的项目种类繁多，且具有简易、多样、有趣的特性，如踢毽子、抽陀螺、跳绳、跳橡筋、民俗游戏、滚铁环、放风筝、小篮球、走高跷……均适合中学生的年龄和心理特点，也适合在小场地内开展。我们选编的民俗体育活动，不仅学生表现出浓厚兴趣，就连学生家长都有亲切感――许多项目都是他们曾经玩过的，并且有些家长还会制作陀螺、毽子、高跷、飞镖、风筝等民俗体育器材。因此在农村中学开展民俗体育运动，不仅可以充实学校体育的教育体系，丰富学生课间、课余生活。更能有效地增强学生体质，提高其身心健康水平，还能弘扬民俗体育人文精神，从小培养学生健身的兴趣和意识，达到全民参与、每生受益的终极目标。 　　我校根据各年段学生的身体条件和兴趣爱好的不同，把民俗体育内容分三个阶段：低段――跳橡筋、民俗游戏、跳绳、抽陀螺；中段――踢毽子、滚铁环、走低跷、小篮球；高段――放风筝、走高跷、飞镖、小篮球。 　　各阶段具体拓展内容选编如下： 　　(一)民俗游戏：(1)背子游戏(2)打弹子游戏(3)跷跷板游戏(4)摇船游戏(5)踏柱过河(6)造房子(7)拍背游戏(8)拔河游戏(9)木头人(10)切西瓜。 　　(二)抽陀螺：(1)刷陀螺(2)斗陀螺(3)圈内抽打陀螺(4)赶进门。 　　(三)跳橡筋：(1)小剪刀(2)大剪刀(3)九九开花(4)挂灯灯(5)悯农(6)变魔术(7)妞妞。 　　(四)跳绳：跳短绳、带人跳、跳长绳。 　　(五)踢毽子：(1)盘踢：百分踢、搞踢、定位踢、十样锦；(2)拐踢：加盘踢、加打踢、对踢、打井、还欠；(3)选学内容：磕踢、绷踢。 　　(六)滚铁环：(1)滚直线(2)滚曲线(3)滚四角(4)巧过独木桥(5)滚铁环接力赛(6)滚铁环走――停――跑(7)滚大铁环(8)自由滚铁环。 　　(七)小篮球：(1)玩球操；(2)基本功：运球、传接球、投篮；(3)篮球游戏：你传我抢、三角形传接球、四角传球、打球游戏、运球比快、追赶球、运传切组合游戏、三人制篮球赛。 　　(八)走高、低跷：(1)走直线(2)走曲线(3)走圆形(4)走八字曲线(5)踩高跷过障碍(6)走蛇形(7)走花形(8)走迷宫(9)走高跷接力赛(10)跟踪走高跷。 　　(九)放风筝：风筝制作、放风筝。 　　(十)飞镖：飞镖和镖盘的简易制作、飞镖比赛。 　　 　　二、将拓展的民俗体育内容融入体育教学环节 　　 　　(一)融入体育课堂教学 　　根据各年段年龄特点拓展不同的民俗体育内容，每周用一节体育课设为民俗体育教学。由教师在课内主教。倡导在课间活动天天练，各班建立民俗体育锻炼上墙表。每周布置一次民俗体育家庭作业，每周教师根据教学进度，适量适度布置一些家庭锻炼任务，包括跟父母的互动任务，了解完成情况。在体育课堂中，倡导“能者为师”的教学氛围，任何人的新创意、新想法、新形式都有可能成为下一节民俗体育课中的学习内容。教师的民俗体育教案机动性、灵活性很强，而学生在课堂练习时也可以随时调整学习内容、方法、形式，形成一种活泼轻松、互帮互学的生成式的课堂效果。 　　 　　(二)融入大课间活动 　　把大课间活动划分为低、中、高三个年段，错开锻炼时间，广播操后以班为单位分散进行，以民俗体育课进度中的内容为锻炼项目，班主任督促、体育组巡视、领导检查打分三步同行。另外还设立大课间活动展示台和辅导站，为学有余力者提供舞台，也为学有困难者提供帮助。教师全员参与，可根据自己的喜好加入不同的班级锻炼队伍，可教学生，也可向学生请教，锻炼时间等同于学生锻炼时间。 　　 　　(三)融入学校体育竞赛 　　开展班际民俗体育比赛，不同教学时段开