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几何画板在高中数学几何教学中作用 　　【摘要】现在信息技术的高速发展，多媒体教学的大力推广，也使得我们有更好的方法来解决学生学习几何知识的时候所遇到的问题，而在这之间，几何画板这一专业的作图教学工具为我们的教学搭建了一个很好的平台。几何画板是一个通用的数学、物理、地理等的教学环境，提供丰富而方便的创造功能使用户可以随心所欲地编写出自己需要的课件，画出自己需要的图形，而且简便易操作。那么，几何画板对我们的几何教学上都可以有些什么帮助呢？ 　　【关键词】几何画板 高中数学 几何教学 作用 　　 　　数学，其本身是一门抽象的学科。要想将数学学得更好，必须具备较强的抽象思维的能力。而人们从来到这个世界开始，对于数学的认识，就应该是从对身边物体的形，对身边物体的数――即数量这些直观的东西开始的，然后才会在逐步接触摸索的过程中慢慢培养起抽象思维的能力，才能更好的学习数学。这也提醒了我们，对学生抽象的数学思维的培养，也应该从具体直观形象的方面入手。尤其是高中数学中的立体几何与解析几何两个部分，由于学生之前积累的几何图形的想象力不足，逻辑思维能力的欠缺等各个原因，导致很多同学在学习几何这部分知识的时候只能靠着空泛的想象和不得不加强的记忆力来记住某些结论以应付考试，这不得不说是数学教学的一个遗憾。 　　现如今，新课程改革正在大力推行，《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为我们提出了更高的教学要求，也为我们提供了更好的教学思路。现在信息技术的高速发展，多媒体教学的大力推广，也使得我们有更好的方法来解决学生学习几何知识的时候所遇到的问题，而在这之间，几何画板这一专业的作图教学工具为我们的教学搭建了一个很好的平台。几何画板是一个通用的数学、物理、地理等的教学环境，??供丰富而方便的创造功能使用户可以随心所欲地编写出自己需要的课件，画出自己需要的图形，而且简便易操作，就算没有很深厚的计算机功底也是可以做出完美的图形来的，相信只要是数学老师都应该知道这个工具。下面我们就来看看几何画板对我们的几何教学上都可以有些什么帮助呢？ 　　1.使用几何画板，可以充分引起学生的学习兴趣 　　传统的数学教学，经常是数字、符号的交错，叠加，繁衍，往往会让学生产生枯燥的感觉。而课堂上对数学的探究也往往是以公式化的推导和应用作为主要工作来进行的，久而久之，这样抽象的学习过程会让学生迷茫，甚至于稍微不注意，就极有可能觉得跟不上节奏，学习起来感觉吃力。这种情况下，如果我们适时地用几何画板作图来教学，其“非同一般”的教学手段本身就足以引起学生的注意。而由于是可以看见，可以感受，甚至可以亲手操作的东西，学生会觉得有意思得多，从而也原因跟随老师去探究一些新的东西，甚至自己去发现一些全新的知识。如果有可能，我们还能在让图形动起来，让几何图形拥有生命，学生是不是也会更加感兴趣了呢？ 　　2.几何画板的使用可以使几何问题更加形象直观地呈现在学生面前 　　相信在教学立体几何这部分知识的时候，有许多老师都有这样的想法：学生的空间想象能力太差了！其实这也不能怪学生，谁不想自己的空间想象能力好啊？但是我们从小对学生的数学教育方面，又有多少是注重了对学生空间想象能力的培养的呢？华罗庚说：“数缺形少直观，形缺数难入微。”要想学生能想象出正确的图形，能正确的感受、分析出各个点、线、面之间的关系，我们就必须直观地将图形展示在学生面前，正如前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫所指出的：“只要有可能，数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。”我们也应尽力地将几何图形视觉化。 　　〖TP2.TIF；%50%50,Z〗例如，长方体的展开图是初学立体几何的时候常设计到的问题，在讲授长方体的展开图的时候，由于学生不好想象各个面之间的关系，往往想象不到展开之后哪个面在哪个面的什么位置，这时候我们就可以用几何画板做出一个长方体的动画，期间可以得到如左图所示的连续的一些变化图形，从而直观地展示了长方体展开图的各个面之间的关系，避免了学生由于想象力不够而导致的“胡思乱想”。 　　〖TP3.TIF；%50%50,Y〗再比如，我们想要让学生了解正方体的截面情况的时候，可以如右图所示的画出一个正方体及一个截面截正方体的情况，再通过运动控制台，调整截面的位置，看清楚截面的变化情况，甚至将原本隐藏的坐标轴显示出来，以便学生观察究竟截面是怎么做出来的，从而让他们体会作立体图形的截面的基本方法。 　　〖TP4.TIF；%50%50,Z〗在解析几何中，其实也有需要学