初中化学教学三点经验体会.docVIP

初中化学教学三点经验体会 　　初中化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。 　　1.培养学生学习化学的兴趣 　　1.1联系实际、诱导学生学习化学的兴趣。 　　“使学生对一门学科有兴趣最好的方法是使其知道这门学科值得学习（布鲁纳语）”。物质世界因化学而变得色彩斑斓、多姿多彩，物质文明的建设离不开化学科学作出的贡献；工农业生产及我们的日常生活与化学知识密切相关。例如：现代农业需要大量化肥、高效低毒农药，以及人工降雨、化学药剂等；现代工业需要耐高温、耐腐蚀、不燃烧的高分子材料，具有最佳性能的催化剂，等等；现代科学技术和现代国防需要特殊的化工材料和产品，像原子反应堆用的重水、导弹、飞机用的轻质非金属材料、火箭的推进剂、电子工业用的高纯物质和特纯试剂等，以石油、煤、空气等为主要原料的日常生活用品如去污垢的合成洗涤剂，去疾除病的药品，巧夺天工的合成纤维、塑料、合成橡胶等。这些材料和产品都直接用到化学知识……这样给学生列举一些化学在工农业生产、生活及现代的尖端科技等方面的广泛应用情况，使学生感到化学既有趣又重要。可见，穿插实际问题，是诱发兴趣的重要方法。 　　1.2进行科学史教育，培养学生学习化学的兴趣。 　　我国有着五千年的悠久历史，有着光辉灿烂的文化遗产，在化学技术上有过巨大的成就，对人类作出过不可磨灭的贡献。我国有些化学工艺发明较早，如造纸、制火药、烧瓷器等都是世界文明的。我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢等。但是到了近代，由于封建制度的日益腐败，外国的侵略，我国的科学技术发展停滞了，渐渐落后了。新中国成立前，我国化工工业生产处于极端落后的状态，大多数化学工厂只拿进口的材料和半成品进行简单的加工，甚至连煤油、火柴、烧碱等都要从外国进口，由于科学不发达，国家的生产落后，落后就要挨打，致使我国连年被帝国主义列强瓜分蹂躏。我国近代史之所以是屈辱的挨打史主要是因为我国的科技落后。通过大量化学科史教育，使学生充分了解化学科学的历史作用和现实意义，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。从而使学生们感到自己责任重大，油然而生一种责任感和使命感，决心为中华民族的振兴努力学好化学知识，在化学领域里做出成绩，为人类文明进步作出贡献，为祖国、为人民增光添彩。这就为学生们学好化学知识，提高化学学习兴趣奠定了良好的基础。 　　1.3开阔学生视野，培养学习化学兴趣。 　　化学是一门至初三才开设的学科，旨在为学生提供一些初级的化学知识，培养学习化学的兴趣。所以，在初中化学授课时，适宜用启发式教育，通过学生自己查找一些相关的资料，来解释一些自然界中的现象。比如，关于“温室效应”和“臭氧层空洞”现象的知识，教师就可以利用这种科普小知识，要求学生去查阅一些课外资料，来解答“为什么二氧化碳会造成温室效应？”“地球大气的臭氧层空洞是怎样形成的？”等一系列有意义的问题。不仅可以扩大学生的知识面，增强学生的环境保护意识，还能够激发学生学习化学的良好动机，促进学生全面素质的提高。 　　2.突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能 　　化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情境，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。 　　实验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，并发展学生喜欢化学、赞赏化学的个性。所以，可利用新教材中的学生实验和研究性课题。多开展一些有趣的小实验，以及家庭小实验，化学实验的教学和活动形式必须更多样化和多元化，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，能更好地帮助学生理解和掌握化学知识。 　　除上述之外，我觉得还可以发挥活动课和化学史教育的作用。开展课外化学实验和家庭化学实验活动，有助于全面提高学生的化学实验能力。 　　3.写好初中化学教学反思 　　教育家苏霍姆林斯基建议：每一位教师都来写教学日记，写随笔和记录。这些日记和记录是思考及创造的源泉，是进行教育科学研究的丰富材料及实践基础。 　　3.1写“闪光点”。 　　每位老师的教学都有“闪光点”。比如精彩的引入；短小精湛，但具有画龙点睛之效的总结；课堂教学中突发事件的处理措施；层次分明、条理清楚的板书设计；教学方法上的创新和拓展，等等，记录下来为以后的教学作参考，并在其基础上不断完善、强化和创新。比如：在质量守恒定律的教学中，为了帮助学生理解透彻质量守恒定律中的微观守恒原因，我用螺栓螺母