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基于moodle信息技术教学课例――计算机病毒 　　课程名称：初一信息技术计算机病毒 设计者：王希 单位（学校）：邯郸市第十一中学 ? 　　【中图分类号】G254.362 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)02-0269-02 　　 　　 　　章节名称 　　 计算机病毒 　　计划学时 　　2 　　教学设计理念 　　 教材分析：? 　　 教材中本节内容在关于正确培养学生信息素养起了很重要的作用，而且《计算机病毒》是《计算机应用基础》中第1.6节《计算机数据的安全》中的第1小节。由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。但教材的内容已经不能满足教学需求，为了开阔学生的眼界，更好的了解病毒，我从网络上下载了有关病毒的知识，并将其制作成主题题学习网站。利用moodle平台架设课程资源，为学生提供丰富的课程内容，将病毒的传播和危害性讲给大家，让同学们深刻体验病毒的破坏性。? 　　 学情分析：? 　　 计算机病毒这一话题，学生比较感兴趣，但多数学生对病毒知识了解肤浅，对计算机病毒的防范意识和网络信息安全意识较淡薄，很容易被网络病毒及黑客网站所迷惑。教学中注重学生主观体验，引导学生逐步加强病毒的防范意识，提升信息安全法律意识和个人修为，合理科学的使用计算机和网络。根据学生求知欲强，思维活跃等特点，可从学生兴趣入手，开展自主探究、协作学习，自行归纳总结病毒的特点，深刻认识病毒的破坏性，并根据病毒的传播途径，总结掌握防病毒的措施，自觉做到不传播和制作病毒，科学利用网络资源，增强自身信息安全意识。此外，为了使学生在完成任务之余还能有所提高，需设计知识拓展环节，以供学生进行自主学习。教学中通过Moodle网络平台，给学生提供了一个广阔的自由学习的空间，学生可依照自己的能力，各取所需。 　　 　　教学目标 　　 本节课教学目标：? 　　1、知识和技能： 　　（1）了解病毒的概念和病毒的根本特征。? 　　（2）掌握病毒的传播途径和防病毒的主要措施。? 　　（3）了解常见病毒的特性和病毒爆发时的表现，掌握杀毒软件的使用方法。? 　　2、过程与方法：? 　　???1）学生结合给出的材料和自己的主观体验总结病毒的特点，深刻认识病毒的破坏性。? 　　（2）利用任务探究的形式，强化重、难点，落实课堂的教学目标。? 　　（3）通过Moodle平台提供的学习资源，开展案例分析、小组讨论的活动，强化学生科学使用计算机和网络，树立病毒防范意识。? 　　（4）在Moodle平台上开展协作交流，自主探究，完成小组共同的任务。? 　　3、情感态度和价值观：? 　　 学生树立防范病毒的意识，不传播、制作病毒，树立良好的信息道德意识，养成科学的使用计算机和网络的习惯，增强信息安全意识。 　　 　　教学难点重点 　　 教学重点：病毒的概念，病毒的根本特征。? 　　 教学难点：病毒的概念，防病毒的措施。 　　 　　 　　项目 　　内 容 　　具体内容或措施 　　交流互动区 　　课程讨论区 　　运用Moodle平台，进行课程前的及课程中的讨论及交流 　　课前检测部分 　　主要用Moodle环境的测试及问卷调查的功能，来实行课前学情分析，测试摸底。 　　 1、提问：你认识计算机病毒吗？? 　　2、提问：计算机常见的中毒症状有哪些？? 　　3、提问：你了解如何防范病毒吗？ ? 　　4、问卷调查：对计算机病毒学习的动机及态度的一些调查。 　　 　　小组分组情况 　　根据Moodle平台及学生具体情况，进行分组，讨论及相关工作 　　 1、按照学生的水平情况及实际座位情况时行分组。? 　　2、小组按要求阅读相关资料，并将归纳的结论上传到Moodle平台。 　　学生活动及 　　相关内容 　　根据要求让学生在Moodle平台自主探究，相互协作学习，完成相关内容。 　　 活动一：? 　　【创设情景 引入任务】? 　　请扮演专家围绕“相关资源”对病毒进行分析、会诊。? 　　1、依据学生具体情况，通过Moodle平台进行分组。? 　　2、通过Moodle下载“病例诊断书”。? 　　3、讨论区：阅读“材料分析资源版块”，在“学习讨论区”开展小组大讨论，了解病毒相关知识。请学生将问题的讨论结果填写在诊断书中。? 　　活动二：将各小组的“病例诊断分析”上传至Moodle，将讨论结果资源共享，各组派代表交流会诊结果。? 　　教师随后及时做好归纳总结。? 　　活动三：通过“案例材料分析版块”，对案例进行分析、讨论，并发表个人见解。（讨论区）? 　　目的：通过列举具体事例，让学生开展讨论，提升学生的信息道德素养，对学生进行情感态度及网络