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加强豫北地区职业教育学风建设策略问题探讨 　　摘要：本课题以提高社会认知度、开设心理健康教育、加强学生社会实践作为职业学生心理健康和教育研究的主要指导思想，将其贯穿于豫北地区职业教育研究的理论体系当中。心理健康是职业学生成长成才的基础；教育培养与心理辅导是职业教育研究的核心；提升学生就业能力是职业教育研究的目的，这四个方面相互渗透、相互作用，对构建豫北地区职业教育学风建设具有重要意义。 　　关键词：豫北地区；职业教育；学风建设 　　近年来，豫北地区职业院校办学能力大幅提高，人才培养与企业需求得到了良好的结合，众多职业生都具有良好的潜质和务实进取的心态，然而在大趋势状况下，也暴露出一些问题：由于受多方因素的影响，当前豫北地区职业学生在学习、生活和情感等方面存在着许多心理问题，信心不足、意志消沉，最终影响到学生的学习动机，影响到高职教育的学风建设。由此可见，加强高职学生心理健康教育对促进学风建设具有重要意义。 　　传统观念认为，人才的层次与学历层次是成正比的，专科生不比本科生好就业，但事实上这种观念已不符合客观现实了。全国各地频频出现职业生就业率和就业质量反超本科生的消息，不少本科生、研究生的饭碗被职业生抢走，这说明，越来越多的企业更加关注毕业生的实践动手能力。传统的高等院校以知识传授为主，有些教授在讲台上讲得头头是道，但要让他把这些知识外化成学生的技能，内化成学生的素质就成问题了。学生的学习只是书本上的死知识，完全与市场需求脱节，更无法适应市场及企业的需求。 　　另一方面，由于部分本科院校的就业指导课也处于表面形式化，针对性、实用性不足，而市场上的就业形势千变万化，固守老套路无法适应各种各样的就业问题。不少大学生、研究生被一些招聘单位拒之门外也已寻常，然而，一些职业院校的毕业生在求职市场却显示出明显优势。这充分证明职业院校毕业生的优势，他们实践技能更强，有较强的市场竞争力，同时也显示出普通本科教育与市场需求的尴尬。 　　一些职业院校通过加强学校与企业联合，促进校企联动，实现了就??率和就业质量的提升，比如，济南铁道职业技术学院每年毕业生有将近3000名，早早就可实现高质量的就业。据了解，该校仅学校就业中心就有十几名专职老师跑市场、拉企业，每个系部还设置了两名专职专业老师对学生进行就业的“个案式”辅导，校方的就业资金预算甚至高过教育系统内平均水平。不仅如此，该校早在2003年就开始大规模毕业生走访的“8215”工程：院领导亲自上阵，针对80％的毕业生进行为期两年、针对10％的优秀毕业生进行为期五年的跟踪调查走访，不仅了解毕业生的入职情况，也对企业用人情况进行深入摸底，并且对企业未来需求提前作出预计。由铁道部控股的中铁渤海铁路轮渡公司招聘时，曾在山东省就业信息网上明确说明：“仅限济南铁道职业技术学院毕业生，其它院校学生勿投简历。”这些成功的例子足以说明，职业学生的意志消沉、倦怠是完全错误和没有必要的。这也充分说明在豫北地区开展职业教育心理辅导与研究的紧迫性与重要性。 　　高职学生由于主客观因素的影响，已经危机到学习动机与职业的发展，本文以豫北地区职业院校学生心理健康状况为调研对象，从社会认知度、开设课程、职业规划以及提高学生社会实践能力等视角来探究豫北职业健康教育的创新发展，希望能为豫北高职心理健康教育提出指导意见，并对其心理健康教育规划提出可行性建议，最终促进高职学生的学习动力进而转化学习风气。 　　第一，提高社会的认知度。 　　职业教育在西方已有140年的历史，发达国家的经济源于职业教育的长足发展。职业教育在豫北地区起步较晚，人们在这方面的认识还不到位，当前在学历竞争的社会状况下，名牌大学、高学历依旧是大多学子追求的梦想，固有的传统思想依然存在，相反，职业教育备受冷落，职业学生往往被认为是成绩底下，距离名牌大学遥远的莘莘学子。然而，近年来全国各地频频出现职业生就业率和就业质量反超本科生的消息，不少本科生、研究生的饭碗被职业生抢走。这足以说明，越来越多的企业更加关注毕业生的实践能力，故此，学校要加强宣传，改变学生求学观念，提高社会各界对我市职业教育的认知度，让社会信服职业领域也是人才汇集之地，这是当前豫北地区职业教育的迫切任务。 　　第二，开设心理健康教育课程。 　　改革培养模式，豫北地区职业院校应把心理素质教育作为重点， 　　全面培养学生的想象力和创造力，以及社会认知的能力，使广大教师认清心理素质教育的重要地位和作用。要制定出切实可行的心理素质教育计划，认真组织实施。校领导、学生处、团委、班主任协调一致，使心理素质教育具有常规性、规范性。同时要求教师要学习并掌握心理健康教育的相关知识，把发展智力、培养能力和培养人的情感、意志、性格等方面的具体要求纳入整个素质教育目标中去，逐步积累心理素质教育经验。提高学