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大学生社会网络对其应激水平影响 　　【摘 要】 目的：研究大学生社会网络和应激的关系。方法：选用自我中心网络调研方法、青少年生活事件量表（ASLEC），对180名二年级大学生进行调查。结果：男性和女性在总体压力水平上并无显著差异，女性的联系人数量（6.76）、强亲密程度联系人数量（3.59）、强沟通频率联系人数量（4.37）高于男性（男性分别为5.12、2.60、2.96，t＝-2.58、-2.39、-2.40，P 　　【关键词】 精神卫生；应激；社会网络调查；强联系；网络约束 　　中图分类号：B825、C912.68 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2007)07-00469-04 　　 　　The Influence of Social Network on Stress of University Students 　　ZHENG Xiao-Tao, SHI Jin-Tao, ZHENG Xing-Shan,et al 　　Shanghai Jiaotong University, Institute of Management, Shanghai200233 　　【Abstract】 Objective: To study the relationship of college students social network and stress.Methods:180 sophomores were tested with an ego-network survey and Adolescent Self-Rating Life Events Check-list (ASLEC). Results:There was no gender difference in stress factors and total stress. Female students had more contacts(6.76) and strong intimacy relations (3.59)and strong frequency relations(4.37) than males (those of male were 5.12, 2.60, 2.96 respectively, t＝-2.58 ，P 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 　　1.3 工具 青少年生活事件量表（ASLEC）［8］ 测量大学生应激事件发生频度和应激程度。量表为自评问卷，包括26项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件。以往的研究表明该量表的Cronbach α系数为0.85，分半信度为0.88，重测信度为0.69［8］。为了保证较好的内容效度，作者邀请3位具有3年工作经验的学生辅导员考察问卷题目是否适当地代表了所规定的内容，从而删去了不适合本研究中二年级大学生样本的第20题（转学或休学）、第22题（升学压力）（两题分别属于受惩罚和学习压力因子）。另外，问卷各个分量表得分的相关性较低（见表1），最高为0.68，最低为0.31，基本满足区分效度。 　　1.4 统计方法 描述性分析、相关分析、回归分析及因子分析。 　　 　　2 结果 　　 　　2.1 网络属性指标的统计结果 该样本中大学生GSS网中平均联系人数量为6.31个，??系人最多为13个，最少为1个。由于衡量强联系数量和联系强度的三个指标存在明显的相关，为了避免在回归分析中带来较大的估计偏误，对这两个潜变量进行因子分析，并分别提取一个因子。强联系数量的三个指标的因子载荷分别为0.80、0.82、0.71，该因子累计方差解释率为60.55％。联系强度的三个指标的因子载荷分别为0.72、0.82、0.56，该因子累计方差解释率为50.36%。并以因子得分作为衡量个体强联系数量和关系强度的指标。 　　2.2 青少年生活事件量表评分情况及各分量表间的相关性 表1为六个应激因子和总体应激水平的描述性统计。按照生活事件对身心健康水平影响程度，由大到小依次为：学习压力、人际关系、健康适应、丧失、受惩罚及其他。 　　 　　 　　2.3 大学生应激水平和网络属性的性别差异 以往关于大学生应激的差异分析常常包括性别、年级、来源地、是否独生子女等，由于本研究样本为同一年级，上海户口，且都为独生子女，因此，本文只考虑了性别对应激水平的影响。发现在各个应激因子和总体应激水平上没有显著差异。从社会网络属性的指标上来看，女性在联系人数量（6.76）、强亲密程度联系人数量（3.59）和强沟通频率联系人数量（4.37）上高于男性（5.12、2.60、2.96,t=-2.58、-2.39、-2.40，均P 本文为全文原