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如何做好语文学科后进生转化工作 　　 【摘要】做好语文学科后进生的转化工作，只要把这项工作作为一个课题来研究，认真分析后进生形成的原因，根据学生的实际情况多动脑子想办法，大胆地实践，在实践中不断地总结经验，然后再实践运用，我们的语文学科待转率会不断地降低，教学质量会有可喜的变化！? 　　【关键词】做好；语文学科；后进生；转化工作 　　How to complete the language discipline underachiever’s transformed work? 　　Lu Daohong? 　　【Abstract】Completes the language discipline underachiever’s transformed work, so long as takes this work a topic to study, analyzes the reason which earnestly the underachiever forms, thinks according to student’s actual situation tries to find solution, practices boldly, in reality the lessons learned, then practices the utilization again unceasingly, our language discipline will wait the rate of rotation to reduce unceasingly, the quality of teaching will have the encouraging change! ? 　　【Key words】Completion; Language discipline; Underachiever; Transformed work 　　从教二十年的我，去年接任了一个“特殊”的班级――四(2)班，担任了这个班的语文学科教学。说这个班“特殊”还得从头说起：我们学校是一所农村中心完小寄宿制学校，每一年的秋季学期，本乡内有几所教学点和村级小学高年级的学生就会自然归并到中心校寄宿就读。于是就形成了学生来源、学生基础、学生思想道德、学生学习习惯等相差较大的特殊班级。这样的班级由于学生基础差，学习习惯差，遵守纪律的习惯差，学生成绩不理想，很多教师考虑到职称晋升、评先、评优等条件往往避开这种班级不会去选择，作为学校中层的我只好接过来作为一个课题来研究吧！下面谈谈这一年来在语文学科教学中对后进生转化工作的做法，希望能与同行们共勉。? 　　１ 分析后进生形成的原因? 　　接任这个班后，我首先对学生的情况作了全面的调查研究，我认为学生之所以成为后进生原因是多方面的。一是外在因素的影响。外在因素指家庭因素、社会环境的因素。也就是说该班学生都是来自很偏僻的交通闭塞的村寨，自然环境使得他们见识较少。还有学生原来就读小学或教学点的教育教学不够规范，师资力量不足，师资质量不高，很多教师是过去民转公的教师。另外学生家长文化素质不高，又受打工热潮的影响很多家长外出打工，不重视对孩子的教育，使学生从小没有受到父母良好行为习惯的熏陶。这些是后进生形成的外因。二是内在因素的影响。内在因素：心理障碍、学生学习的因素。部分学生心理存在学习障碍，有的是先天遗传，有的不是先天遗传但得不到及时的心理指导，有的甚至是学生学习态度不端正造成。上述情况都是使后进生形成的原因。总之，只有了解了后进生形成的原因，才能有的放矢，对症下药，才会收到较好的效果。? 　　２ 转化后进生的对策? 　　２.１ 对后进生一视同仁，平等对待：在这一年的实践研究中，我发现后进生或明或暗地存在一种自卑及对教师的疏远、抵触情绪。因此在与他们谈话时我采用各种方法消除他们的戒备心理，让他们愿意听我说什么，这样很多谈话才能进行下去、才会有效果。我知道对待学生的真诚不是装出来、而是发自内心的。所以我平时注意接触后进生，对他们施以关爱，谓之朋友，让后进生与我亲近，从而为谈话，为转化打下基础。如果平时不关心，等“犯事”才找谈话，那么后进生就会如临大敌，如审被告，效果肯定不好。? 　　２.2 教师要为后进生树立自信心：每个学生都有自尊心，后进生也不例外。经过实践本人认为多表扬、鼓励，少批评、打击才能树立后进生的自信心。后进生往往在班级中因某个方面的缺点而后进，所以他们敏感于老师对他们的态度。如果教师老是对后进生这样说：“你是班上成绩最差的”、“你是我们最讨厌的”“惹麻烦的处处是你”等，这样容易伤害他们的自尊心，削弱自信心。记得上学期在教育我们班一个非常调皮的学生时，我由于每次非常生气控制不住自己的感