如何提高小学课文阅读有效性.docVIP

如何提高小学课文阅读有效性 　　阅读，是人们获取科学文化知识的源泉。有效的阅读将大大地提高人们的知识储量和质量并激发创造才能。因此，在小学语文教学中，我特别注重学生有效阅读的培养。 　　一、明确阅读目的 　　阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养，换言之，就是培养学生语文诸方面的能力和素养。是将书面材料中提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合，从而构建出意义的过程。吕叔湘说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”此外，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。语文综合素养包括：情感、态度、价值观及实践能力和创新精神。阅读能力是综合性很强的能力，认清阅读能力的结构，对于认识阅读教学的目的、途径、方法都有极其重要的指导意义。从阅读过程来看，构成阅读能力的要素应当是认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力及运用能力。它们之间相互联系、互为补充，认读能力是理解能力的出发点和前提条件，只有认读能力得到锻炼和提高，才能促进理解能力的协调发展，与此，只有理解、鉴赏透彻全面深入，评价才能深刻、犀利有针对性。 　　二、阅读活动的本质特征 　　通过对阅读目的的认识，我们不难发现阅读活动的本质特征：①阅读是一种吸收的过程，是从书面言语中提取信息；②阅读活动是一个复杂的心智活动过程，这种心智活动不是消极的、被动的，而是积极的、活跃的、充满创造的。是阅读主体在阅读过程中通过分析、综合、概括、判断