学校管理实践与思考.docVIP

学校管理实践与思考 　　【摘要】校长要有效地实施管理，应该做到几个方面：形成办学理念，抓好文化建设，坚持以人为本，依靠团队精神，重视实践活动。 　　【关键词】校长 有效管理 实践 思考 　　学校管理是一个艺术性极强的课题。一个好的管理模式可以促进学生、教师和学校的发展。五年的校长经历，我都在实践中探索，在探索中思考、总结。我认为，注重办学理念和学校环境的影响，重视人在学校管理中的地位，重视人文环境在学校管理中的作用，用活动成就教育，对提高学校的管理水平是至关重要的。现把我的一些体会分述如下： 　　一、理念引领学校的发展 　　一所学校办的成功与否，最主要的是看校长是否有良好的政治思想素质。有了先进的思想和良好的政治思想素质才能作出正确的战略决策，校长善于结合实际，总结办学治校实践中的成功与失误的经验教训，在理论中溶入校长的个性特点，独到见解和独特的教育风格，形成一整套行之有效的教育指导思想是很必要的。福成一中近年之所以有较好的发展，离不开本届班子明确的教育思想的指引。居于我校地域边远，基础薄弱，生源较差的原因，我在教育实践探索中提出了本校 “基素质，讲规范，和谐发展，让师生成功”的办学理念。和以“铸造学生安心、家长放心，社会满意的和谐、文明、一流品牌学校”的目标。确立了“以人为本、民主管理、团结奋进、开拓创新、科学发展”的治校方针，对学校的发展起到了很好的指引作用，近三年中考一年一个新台阶，很好地完成了学校前三年所提出的各项任务，教育质量和办学水平得到全面提升，整体办学实力显著增强。 　　二、文化铸造学校品味 　　要办有特色有品味的学校，离不开学校的文化建设。在学校管理中，我们以精神文化为导向来凝心聚力，用制度文化为抓手来保驾护航，创环境文化为根本来陶冶情志，树校本特色文化，显师生行为文化。 　　1.精神文化是学校文化的灵魂，对学校管理起着举足轻重的作用 　　让历史积淀根植师生心田。我们把学校的发展过程，发展中的故事、有成就的校友信息汇集成册，通过板报、广播等形式，用直观的手段让它们直???映入师生的视野，根植于师生的心灵。福成一中是一所边远学校，基础设施简陋，生活条件艰苦，可近年来教学成绩蜚声于银海大地，靠的是一种精神，我把它概括为 “精诚团结，艰苦创业，无私奉献，勇于拼搏，追求卓越”为核心内容的一中精神。一中精神是领导班子团结务实、拼搏创新的真实写照，是全体教职工敬业爱岗、无私奉献的高度概括。“一中精神”的形成和“一中人”观念的确立，增强了教职工的凝聚力，焕发了教职工的斗志，为一中未来又好又快的发展提供了扎实的思想基础。 　　2.让制度文化促进学校发展 　　学校制度文化是顺利推进学校发展的坚实后盾。当学校的各种规章制度以学校文化的形式呈现时，它对师生而言，便不仅仅是一种准则，一种约束，更是一种导向，一种激励――师生们在建制度、学制度、懂制度、用制度的过程中，将寻找到自己的奋斗目标和价值追求。与此同时，我也更深刻地感受到“人本化、人文化、人情化”管理的真谛，增强主人翁意识，自我对照，自主管理，相互监督，在实践中充分发挥主观能动性和创新性，内化为素质，追求着自我价值与学校发展的双赢。 　　3.让环境文化陶冶师生情操 　　环境塑造人，好环境可以陶冶人高尚的情操，让人养成良好的行为习惯。作为校长，我一上任就对学校环境进行合理的布局和改造，搭建文化长廊，植草皮，造绿化带，置校园警语……现在步入校园，道路平整，绿草成茵，绿树成荫，到处呈现的是干爽利落，环境焕然一新，如今学生的行为习惯有了很大转变，随便践踏草坪的现象几乎没有了。他们享受着优美校园的温馨，荡漾在美好的憧憬里。师生的良好行为习惯的养成，高尚道德情操的培养，乐教乐学氛围的打造，都需要有优美的校园环境。 　　学校文化能促进师生规范的行为和态度，体现现代人所具备的行为习惯与风尚，彰显办学品味，提升教育教学质量。 　　三、以人为本，管理效益之源泉 　　教育，讲到底就是人的教育，人教人，人育人。正如北京三十五中朱建明校长所阐明的那样。他认为一所学校能否办好的最核心的因素是“人”－－教育优质化发展的根本是“人”，教育质量不断提高的关键在“人”，教育核心竞争力增长的核心还是在“人”。那么，怎样在学校管理中渗透以人为本的思想呢？ 　　首先，做事情遵循三个有利于：有利于学生发展，有利于教师成长，有利于学校发展。决策前能充分听取群众意见。 　　其次，校长管理中要目中有人。需要用真挚而丰富的感情去感化激励教师。当教师在工作上受到挫折时，校长要帮助他们找出原因，使他们重新振作精神；当教师有生活困难，校长要亲自过问，关心体贴，给予尽可能的帮助；元旦给予教师一个精美的苹果；妇女节利用校迅通发给女教师一句祝福语；甚至无意间流出的一声肯定语言……都无不给予老师感动和满足