挑山工---李.ppt

（一）初读课文 1、学习生字，掌握新词： （1）读一读，注意带线字的写法。 诵读 草茵 黑黝黝 拘束 咧嘴 哲理 憨厚 包蕴 不解之谜 折尺形 （2）比一比，再组词 迷（ ） 茵（ ） 诵（ ） 谜（ ） 菌（ ） 涌（ ） （3）给下列多音字组词注音。 （ ） （折尺形）（折合） 折 （ ） （折跟头）（折腾） （ ） （折本） （折耗） （ 4 ）查字典或联系上下文理解下列词语的意思 饱 览 喧 闹 流 连 哲 理 腾云驾雾 心悦诚服 意味深长 不解之迷 （二）再读课文 1、默读课文，说出主要内容： 记叙了“我”登泰山时，看到一位挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到“我们” 前面，通过交谈“我”明白了其中的道理。 2、把课文分成三部分，想想依据，归纳段意： 第一部分（第1-2自然段）介绍泰山上挑山工走的路路程长，但速度并不比游人慢。 第二部分（第3-6自然段）叙述了有一次“我”登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，终于解开了心中之迷。 第三部分（第7自然段）讲“我”从泰山回来，画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。 3、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出描写挑山工登山的句子。想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点？ 挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行，更不能耽误工夫，得一个劲儿往前走。 游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎么。 4、请你带着这个“不解之谜”再读读课文，想一想：这个“不解之谜”是怎样解开的？ 是在“我”和一位挑山工攀谈中受到的启发，再读第5自然段挑山工说的话，体会其深刻含义。 合作梳理“三遇三见” 要求：在阅读课文基础上，以小组合作方式填写下表规定的内容。 ? 仔细品味，寻找不同点。 （１）再读这段文字，请同学们说说哪些句子是描写“挑山工”的，哪些句子是描写“游人”的。分角色朗读有关描写“挑山工”与“游人”的句子。 （２）细细咀嚼这些句子，从中你发现“挑山工”与“游人”在登山的过程中有哪些不同点。 完成练习：“我们”指（谁）_______ “你们”指（谁）_______　　　 结果_______（谁）跑到_______（谁）前边去了 “我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛! 我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您看，是不是这个理儿？” 细细咀嚼这些句子，从中你发现“挑山工”与“游人”在登山的过程中有哪些不同点？ “我们”指（谁）_______ “你们”指（谁）_______ 负重 速度负重 登山特点 结果_______（谁）跑到_______（谁）前边去了   练习朗读，认真感悟。 　　我想你们不仅读懂了挑山工的话，也一定会让这段话深深地印刻在你们的记中。那么，就让我们有感情地读读这段话吧? 联系生活，迁移运用。 １．挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神富有很深的启迪作用，请联系生活实际想一想，你能举出几个类似的例子吗？如：（１）龟兔赛跑；（２）笨鸟先飞；（３）身边同学通过勤奋学习而后来居上的故事…… ２．挑山工的精神对我们的学习有着怎样的启示呢？ 作者简介 冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。他已出版各种作品集近百种，其中《啊》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等均获全国文学奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。 　　 * 挑 山 工 冯骥才 折 挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍，为什么挑山工的速