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教育博客教师专业成长助推器 　　【摘要】随着全球数字化、网络化的历史性变革，教师的继续教育模式也在发生变化。网络教研是一种不受时间、空间限制、成本低、效率高的教研新模式，现在有越来越多的教师走进了网络的世界，特别是教师博客，它为我们教师提供了一个不可多得的交流平台。教师可以就教学中碰到的问题进行探讨；也能参加博客中任何人的教学设计、课后反思、论文、案例等材料的评论；还能就某一问题通过访问专家博客、留言给特级教师等多种形式进行解决。全国乃至全世界的教育工作者、专家都能参与到教研活动中，使我们得到更多专家的引领，接近先进的教学理念。 　　【关键词】教育博客；帮助；教师成长；使用策略 　　网络时代，办公自动化了，教学用多媒体了，教师的教学科研方式也在发生着悄悄的变化。在绍兴越城区的各个学校里，都越来越重视通过学校网站的建设来增进家校互动，提高办公效率，宣传学校文化，尤其认识到“教育博客”的推广使用，对于帮助学校青年教师的成长，起到了不可忽视的助推作用。 　　写随笔、开博客、上论坛，成了近年来许多青年教师课堂以外的一个“精神家园”；“今天你上博客了吗？”、“这个月你在教研网上了发几篇？”成了教师们课余日常聊起的一个主题；“这个月的博客心路主要记载了什么？”更成了每一个青年教师审度自己的标尺。在实践中，我们认识到，这种借助网络教研、教学博客来促使自己专业发展的良好氛围的形成，并不是一朝一夕的。 　　一、教育博客，让教师成长学习空间多元化 　　1.搭建一个交流的博客平台 　　打开百年老校――塔山小学的网站，你一眼就会看到蓝色界面下的学校各项活动历历在目。我们可以看到新闻中心、教师频道、学生频道、家教在线、资源共享几个栏目，浏览网站的想搜索学校的相关信息，只要点击相应的栏目进去就可以一览无余，如学校各项重大活动、获奖信息第一时间就在新闻中心和大家见面了，大家可以进一步了解学校的现状；如各个部门的工作重点和要点规划，你也可以先睹为快……在鼠标的刷刷点击中，你会觉得塔小的每一天都是那样多姿多彩，??一个塔小人都是这么充实快乐。学校校园网站曾连续两年获得“浙江省优秀校园网”称号，精湛的信息技术团队力量、优秀的校园网络平台为学校推行“教育博客”搭建起了一个稳定、丰富的交流平台。 　　值得一提的是我们的论坛中心、民族文化频道，这里的内容更是充满了塔小的教育特色。家长、学生和老师、同行等都可以在这里不受时间和空间的限制，畅所欲言；教师们静心钻研着前人优秀的教育思想，一边结合自己的教育实践，在论坛中和大家交流自己在教学教育工作中的所感所惑，加强信息交流、资源共享，提高教研工作效率。大家开博见客，在这里养心、交流、学习、提高。 　　2.形成一套可行的促进制度 　　入门培训：我们塔山小学教师结构以25～35周岁的青年教师为主体，还有一部分是中老年优秀教师，为了让博客教研的概念深入人心，让每一个老师都能真正掌握这项现代化的工具，学校专门请相关技术人员为老师们提供了培训，要求35周岁以下的必须参加，35周岁以上的自愿参加。如首次培训，根据越城区教育局内网提供的“曲水流觞”博群，要求我们老师都能在这一平台里建博，指导教师如何发布日志，如何更改资料（如模板、头像等），如何阅读、评论别人的文章等等，大胆跟优秀教师进行交流。老师们对这新事物很感兴趣，通过阅读名师们的博文日志，大胆跟他们交流，并且把阅读后的感受、教学中遇到的点点滴滴都记录下来，不少日志还被评为精华推荐到博群里。 　　确立专题：大部分教师博客都只停留在记录个人的教学经验、生活经历的感悟上，缺少组织者和有效的引导。没有形成一个整体，未形成浓厚的网络教研氛围，不利于学校老师的整体发展。想要让老师们能够专业成长，必须在某个时段对某个课题有所钻研。学校以一个月为一个时段，给老师们设立专题进行研究、探讨，现在教研论坛上的主要专题有 “如何转化学困生？”，“怎样使班主任工作更有效？”，“怎样让自己真正做个爱阅读的人？”、“怎样开展读书活动？”、“怎样开展小课题研究”等，这样促使老师们在课堂上、生活中、课余时间留心观察，用心体会，精心总结，使自己的专业知识形成一个体系，利于老师们整体素质的提高。 　　定时考核：为促进教师使用教学博客的积极性、主动性，学校制定系列的考核制度。如要求每学期在“教研栏目”必须上传自己的读书计划、总结、好书推荐等，学科老师必须对本学科内的公开课进行客观的评价，也就是要求必须上传评课内容……每月统计发博篇数，文教局每月评定发贴前10名和最活跃的群组，学校根据上级的考核和本校博客网上的统计，在期末对教师实行相应的奖励制度。这样一来，教师和教师之间有了互相竞争的原动力，在相对的时间段内利于每一位教师查漏补缺、扬长避短，互相学习，共同进步。 　　3.开创一片独秀的自我天地