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新形势下高职大学生思想政治教育实效性增强方法和途径 　　随着经济的发展，改革开放的进一步深入，人们的思想观点也随之发生变化，现阶段出现了很多不利于大学生健康成长的因素，其主要表现为：片面追求经济利益，自私自利行为严重，奉献与索取位置颠倒，再加上社会上一些不良之风，如贿赂、损公肥私、挪用公款、偷税漏税、贩卖毒品、偷盗抢劫等。这些都给当今的在校大学生带来了极大的负面效应，给学生的世界观、人生观、价值观等的形成造成极坏的影响。原国家主席江泽民曾指出：要十分重视青少年的思想道德建设，要向他们提倡共产主义的思想道德教育。因此，面对新形势，要培养合格的、适应社会主义市场经济体制的人才，思想政治教育者的工作任重而道远。 　　首先，现今的高等教育应坚持以科学发展观为指导思想。科学发展观有着十分丰富和深刻的内涵，其实质就是要以人为本，实现经济和社会更快更好的发展；其根本着眼点是要全面辩证地认识和处理与发展相联系的各方面重大关系，用新的发展思路来指导新的实践，更好地解放和发展生产力。坚持科学的发展观，对于今天的加建高校的发展，拓展新的文化领域比以往任何时候都更为重要，我们现在正处在继往开来、蓄势待发的重要当口和关键时期，在这样的新形势下重视高职大学生思想政治教育工作很有必要。 　　其次，目前大学生存在诸多问题，比如在选择专业和课程时与自己的就业联系得太紧，而较少考虑个人志趣及全面发展；有些学生疏忽本校学习，忙于在外兼职打工、搞家教。大多数学生对政治不太关心，学外语、考各种证书的积极性超过专业学习，目的是为了增强就业竞争力；一些学生在择业中为了留城市，宁肯放弃所学专业而改行，也不愿到亟须人才的基层、农村或边远地区发挥专业特长；他们择业时第一目标是薪水的高低和福利待遇，很少考虑到自己专业的发展和能力的发挥，更少考虑到国家的需要，也就形成了大学生思想不稳定趋势。为了培养合格的具有高素质的一专多能的高级技能型人才，必须研究新形势下高职大学生思想政治教育的特点和规律，分析存在的问题和原因，提出改进的方法。???对现今的大学生思想政治教育存在的问题，不同的职业、身份、学科的人，对思想政治教育有不同的看法。如何把握思想政治教育的有效性和方法，必须把握以下几点。 　　①思想政治教育的目的在本质上首先是培养人，是“育人”而非“制器”。学生既要成人，又要成才，成人是成才的基础。只有学会了做人，才能孺子可教。 　　②思想政治教育是一种社会实践活动，这种活动由教育者、受教育者、教育环境(教育影响)三个基本要素构成，三者关系是互动的。 　　③人是有思想、有感情、有个性、有精神世界的，教育要以人为本，把人作为主体，高度重视人的创造性，而非传统式的说教。 　　④思想政治教育过程是培养学生知、情、意、行的过程，只有知、情、意、行四个因素都发展好，良好的思想品德才能形成。 　　在实际的思想政治教育工作中，教育者应根据教育的现状，用科学的发展观，准确把握学生的动态。 　　1　不但要传授知识，而且要加强思想政治教育。在高等学校的教育中，严重存在重知识传授，忽视思想教育的现象。部分学生上大学，认为“我是来学知识的，学专业的。”上大学的目的就是学习专业，将思想政治教育、学会做人，学会做事，当作外在强加于他的事情。因而，在部分学生中造成这样一种现象，每学一门课，首先要问，“有没有用?”“能否帮我找到理想的职业?”即使上思想政治教育课，也是如此。有些学生对学思想品德教育不感兴趣，认为无用，教过也就过。 　　在大学生思想政治教育中，教育效果不理想，是有些教师、学生对思想政治教育目的的不明确。 　　准确把握思想政治教育目的，推动全体教职工，特别是广大教师来关心参与学生思想政治教育工作，必须提高认识，改善方法。 　　从认识方面看，我们要深刻认识“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。”人是一个整体，德、智、体、美不可分割，而德是方向，是人生发展的关键。大学生既要成才，又要成人，成人是成才的前提。同时，教师和学生接触最多，影响最大，不管你自觉不自觉，总在影响学生。教师对学生的影响往往是潜移默化的。 　　从方法来看，我们要从教师教书育人的实践中进行总结。为了探索教师结合专业教学、进行人文教育、思想道德教育的途径、方法。‘教师在讲授专业的同时，应力图“拓展专业内涵。”如讲授学科、专业发展史，应该让学生了解所学理论的社会价值；介绍学科发展中优秀科学家献身真理的感人事迹，以激发学生产生崇高的正义感和责任感；介绍学科中与当前国计民生密切关联的知识，以激发学生献身于造福人类与适应社会发展的能力。 　　①宏扬精神。结合专业教学，培养学生的自我观照、自我领悟、自我理解的反省精神，合作精神，献身精神等。教师在专业教学中，要让学生在学中自我完善，自我提高，从中发现自己的问