新时期青少年成长特点和家庭教育工作新课题.docVIP

新时期青少年成长特点和家庭教育工作新课题 　　随着改革浪潮的推动，全球化的交流，国外的一些思想观念闯入国门，冲击着我们的传统观念，人们的思想越来越开放。新的观念，新的社会现象冲击着我们传统的民族文化和道德观念，一些“另类”“前卫”的观念，改变了人们的思想、行为，社会产生了一些丑恶现象，又影响了人们的思想、行为。社会教育已经在很多方面影响了青少年的健康成长，家庭教育被重新提到了重要的位置。作为广大青少年的教育者，我们必须要了解青少年的心理特点，教育和引导青少年的需要。使教育工作有良好的心理基础，正确引导青少年，使其健康地成长。 　　从生理学角度看，青少年时期是生理各方面快速发育，即将具有生育能力的时期；心理学角度看青少年心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能力，且情绪较稳定者；社会学角度即表明青少年开始于性成熟，结束于独立应付社会问题；青少年是个体从童年向成年发展的过渡时期，由儿童“心理墙”向成年“心理墙”的过渡，是一种质的过渡，包括身体、生理、社会心活和心理等各方面的过渡。 　　这段时期的青少年心理基本特征充满了矛盾动荡性。正如亚里士多德所说的：“暴躁、易发脾气、易于为冲动所驱使而失去控制。”又如霍尔所形容的：“人生中‘疾风怒涛’的时期，身体蕴藏极大能量、情绪不稳定、易激动、烦躁不安，对外界及自身易产生怀疑、不信任感。” 　　青少年的特点主要表现为: 　　特点一：自我意识迅猛发展。其主要表现为： 　　1.关注“自我形象” 　　由于自我意识的发展，青少年对认识“自我”表现出极大的兴趣。这种兴趣首先集中表现在关注个人的“自我形象”方面。对“自我形象”的关注程度也会随着年龄的增长而不断加强。人的爱美之心在青少年时期有着充分的表现。根据这一心理特点，应该加强对他们传授有关的生理解剖知识及进行美学教育，进行有关仪表美、心灵美的教育，引导学生把主要精力投入到学习中去。在这里家庭教育尤为重要不要让他们追逐社会上的“名牌热” 。 　　2、对个性品质的意识与自我评价能力的增强 　　在关注“自??形象”的同时，青少年也开始意识到较为内在的“个性品质”的问题，开始自觉的对自己有所要求，希望自己在各个方面都完美纯洁。也就自然而然地开始学习拿别人跟自己进行比较，但又不能正视自己存在的缺点。因此，家长必须机智地逐步引导他们主动地正确地进行自我批评和自我教育。 　　3、自尊心有较大的发展 　　自尊心是指个体要求人们尊重自己的言行、维护一定的荣誉和社会地位的自我意识倾向。是人的尊重需要的反映。当一个人的言行受到尊重时，会产生满足感，反之就会产生挫折感。 　　青少年的自尊心往往体现在：不愿意别人把他当小孩子看待，希望保留自己的秘密（如日记、与同学的私人感情等）。对他们采取的教育方法不适当，如责罚、挖苦、讽刺等，都会损害他们的自尊心，使他们和教育者在情感上对立起来，或者干脆“破罐子破摔”，最后导致对他们无法进行教育。因此，培养、激发、保护青少年的自尊心，是家长在教育子女时必不可少的条件。 　　要培养孩子良好的自我意识，最重要的是要建立孩子的自信心和让孩子正视自己的优缺点。因此，要努力做到： 　　1、坚持正面教育，培养自我接受能力 　　自我接受能力，是指能正视自己的现状，并喜欢自己、接纳自己的能力。作为老师家长对孩子自信心的建立负有重大的责任。家长要善于发现孩子的优点，让他们知道他自己的可贵可取之处，。一个人要能自信其本身有可贵之处，才能自尊、自爱，不断努力去提高自己、完善自己，形成良好的自我意识。 　　2、家长鼓励孩子参与社会活动，培养自我认识能力 　　自我认识能力，指的是既要知道自己的长处，又要知道自己的短处的能力。知道自己的长处，可以增强一个人的自信心，使之有勇气去克服困难，实现目标；知道自己的短处，可以有意识的加以克服或扬长避短，使之变劣势为优势。因此，认识自己是一个人形成良好自我意识的重要方面。 　　3.家长要正确引导孩子的价值观，人生观 　　很多人对家庭教育的重要意义认识不足，不少中小学生家长认为，家庭管供养，学校管教育，社会影响没办法。这是一个错误的认识，家庭教育的成功与否，关系到青少年能否健康成长。社会上一些不良的思想和丑恶现象，影响了青少年的价值取向。报载：“一位11岁的小学生，与家长和小朋友庆祝自己的生日，吹蜡烛的时候，许了一个愿望‘买彩票中奖500万，买个大官做’，在座的皆骇然”记者问这位小朋友，为什么要许这样的愿望，这位11岁的小学生说：“我觉得做大官好，又不会赚钱，所以只有中大奖，才能买大官做”。我认为，作为中小学生的家长应该用社会上的好人好事教育子女，对社会负面信息适当控制，这是中小学生家长的责任。假如家长天天在家里谈彩票，谈某人升官是用钱买的。这是对孩子一种误导，难怪孩子有这种想法，长此