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热爱学生是教师责任 　　【摘要】热爱学生不仅是教育工作的需要,也是发扬中华民族传统道德的需要。热爱学生是教师的天职,它蕴藏了教师对自己从事的神圣事业的执着追求,教师的天赋和教育智慧,教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。 　　【关键词】教师关心职责 　　 　　一、关心爱护全体学生 　　 　　教师对学生的爱,是一种出自崇高目的,充满科学精神,持久而又深的教育的爱。它不是基于亲缘关系,不是出自个人的需要,而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感,具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。 　　 　　1.使学生在爱心的哺育下茁壮成长 　　教师爱岗敬业,必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业道德的精髓,是教师最宝贵的职业情感,没有爱就没有教育,教师关心爱护学生不仅仅利于师生之间的感情交流,营造一种和蔼愉悦的环境,从深层次上看也是教师对祖国人民负责,对社会主义制度负责的高度政治责任感的具体反映。正是出于这个原因教师应把对事业的忠诚和热爱,对祖国前途命运的关心,对建设有中国特色的社会主义的理想信念,深刻地表现在对于学生的关心和爱护上,因为学生是祖国的未来,民族的希望,是跨世纪的建设人才。学生的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到二十一世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。 　　 　　2.用爱心为学生创设良好的学习环境 　　在教育实践中必须创造和谐民主的教学环境,让学生自由地求实、求索、求真。众所周知,教学效果不仅取决于教师的业务能力,更重要地是取决于师生关系所处的状况,显然,一个学生对某位老师有成见,出现师生关系障碍,这个学生就不可能学好这门功课。教师作为教育的主导力量,要赢得学生的信任,同时,教师还必须把权威建立有长期与学生平等的交往中,要尊重学生,信任学生,主动关心学生,满足学生的求知需要。 　　 　　二、使学生的天性得到淋漓尽致的发挥 　　 　　孩子天性的好奇,喜欢提问题,但是在课堂上,学生往往习惯于跟着老师走,在学生的心目中,老师总是正确的,很少怀疑老师所授知识的科学性与真实性。 ???　 　　1.用爱心鼓励学生成为学习的主人 　　我们有些教师为了教学进度,并不鼓励学生大胆质疑,为了“面子”,羞于在学生面前承认自己不能解答学生提出的全部问题。而著名教师怀特森却为学生“创造”了一次错误,以此鼓励学生怀疑老师,大胆质疑。在这样的课堂上,学生敢于提问题,乐于提问题,真正成为学习的主人。学生的主体得以充分的体现,学生的天性得以淋漓尽致的发挥。 　　 　　2.用爱心为学生建立应有的自信 　　每个学生都有自己的与众不同之处,都能够在某些方面优与其他人,尤其是学习成绩平平,在集体中毫不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动,才能为这样的学生提供一个施展身手、显露才华的机遇和舞台,老师对他给予表扬和鼓励,用爱心使他打破以往的自卑,建立应有的自信。 　　 　　三、确立认真负责的工作态度 　　 　　在工作中怎样才能体现教师爱护学生呢?最终必须落实在教师认真负责,精心施教的工作态度上,必须体现在教师既教书又育人的整个过程中。 　　 　　1.讲究职业良心 　　讲到职业良心,使我回忆起我亲身经历的一件事情,几年前的一天上午,下间操后,第三节上课铃响了,我走进三年一教室,看到许多学生都在哭泣,使我纳闷,我不解地问他们是怎么回事,这时,班长刘丽君同学站起来哭泣的回答说:“老师,我们有十二位同学的钢笔,上间操的时候,被人偷走了。”我问她:“钢笔丢了你跟班主任说了吗?”刘丽君又说:“我班丢东西不是一两次了,我们的学习用品经常丢,还有同学丢过钱呢,因为丢东西我们告诉过班主任老师。”我又问:“班主任老师是怎么帮你们解决的?”刘丽君又回答说:“班主任老师说过,自己的东西经管不好,丢了,活该!以后少给我找麻烦。我没时间管你们的闲事”。我听了刘丽君的一番话,让同学先坐好别动,往三年组办公室走去,找到班主任老师,我和她说了十二名同学丢钢笔的事,真叫我出呼意料,她真的说:“你是不是没事干了?还想当警察,到我们班破案”?我听了她说的这些话,我很生气。我仔细一想:她是怕我在她班上找到小偷,让全校师生知道了,怕担责任丢面子。要想办法把失踪的钢笔找回来,虽然我不是班主任,但我应该有爱护学生保护学生的合法权益的责任。我暗暗下定决心这事我管定了,不把行为不端的学生找出来,我誓不罢休。 　　 　　2.用学生愿意接受的手段帮助学生改正错误 　　这时我装着若无其事的样子走进班级,说了声:“同学们,愿意听故事吗?只有丢钢笔的学生无精打采,不说话。其他同学异口同声地说:“愿意!”他们高兴的鼓起掌来,掌声过后,我开始讲我在小学时老师讲的故事:“从前有两个小朋友,一个叫交运,