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英语对法语学习正负迁移浅析 　　摘要：从发音、词汇、语法对比英法两种语言之间的异同，分析英语对法语学习产生的正负迁移，力图在教学过程中利用相似点，降低理解难度，形成正迁移，同时辨析差异，使负迁移最小化。 　　关键词：迁移；语音特点；词汇借用；词法；句法；类比；纠错；反馈 　　 　　一、英语在法语学习中的地位 　　中国学生进入大学开始法语学习时，基本上都掌握的英语发音，具备一定量的英语词汇和较全面的语法知识。英语属印欧语系日耳曼语族，其与中文的差异不言而喻，包括所属语系、文字构成方式、发音、语法等各方面。法语属印欧语系罗曼语族，与英语隶属同一语系，由相同的26个字母构成词汇。同时随着法语学习过程的推进，学生会发现无论在语音上，还是词汇构成上，或是语法分类上，英语和法语都存在不少共同点。Ellis（1985）认为，母语是第二语言习得中的一个重要的决定因素，但不一定是最重要的和唯一的因素。通过教学实践和对学生语料的整理和分析，学生学习法语时会有意识的将法语同英语进行类比，以英语为基础构建法语应用的假设。 　　二、英法语言特点的异同对比 　　英语在法语学习中起到构建假设的作用，必须明确这两种语言之间的共性和差异，英语中的哪些规则是可以借用，需要调整，和无法借用的。这里选取语音、词汇、语法（包括词法和句法）进行对比。 　　（1）语音：法语辅音除鼻辅音[]和小舌音[r]以外，其它音素在英语中均有一致或相似发音。英语中清浊辅音的概念，能帮助学生迅速掌握法语清浊辅音的区别。不同的是法语清辅音[p][t][k]位于元音之前要改为不送气音。 　　法语元音音素中没有英语音素中的双元音，初学者易受英语双元音影响，无法保持发音器官的稳定，使单元音发音滑到另一音素上，如把[]读作[u]，把[y]读作[] ，把[ ]读作[]，把[e]读作[ei]等。而相似的音素，法语发音部位普遍比英语更紧张稳定。法语特殊之处还在于鼻化元音和圆唇音[] []，都无法从英语中借鉴发音，只有通过掌握舌位和嘴型，多加模仿才能掌握。总的来说，对法语音素发音、音节拼读的掌握如果建立在英语音素和拼读的基础上，对接受能力和掌握速度都有很大的帮助。 　　（2）词汇：英法两国作为邻国，从11世纪开始词汇就相互影响，据统计法语中的借词有50%以上来自英语，两种语言中有很多相同或相似的词汇。法语词典学家Jean Dubois通过对法语词典的研究发现，“简单词约占25%，派生词约占70%，余下的5%主要是复合词”。从构词法看，英法最常用的方式都是派生法，即在词根的基础上添加前缀、后缀、或合成前后缀，构成新词。如常用的前缀anti-表反对(anticorruption-anticorruption)，télé-表远程(téléphone-telephone，télécommunication-telecommunication)，ex-表外(exporter-export)，或前任(ex-ministre-ex-minister)；常用的后缀-ation和-ment表动作(modernisation-modernisation， développement-development)，-isme表学说(communisme-communism)。对应词缀的对比，方便对词汇的识记。 　　（3）词法：英语和法语的常用词类总体一致，但法语词形变化复杂：以一般现在为例，英语只有第三人称单数的动词需要加-s或-es，而法语中相应的时态直陈式现在时，八个人称分别对应六个动词变位形式。英语是词形变化简单的语言，而法语通过复杂的词形变化表示性、数和其它范畴。而且法语词类内涵细化：根据是否可接宾语，实意动词可以分为及物动词和不及物动词。法语在此基础上将及物动词细化，可以直接加宾语的动词叫做直接及物动词，必须通过介词连接宾语的动词叫做间接及物动词。与此相对应的，加在直接及物动词后面的宾语叫做直接宾语，加在间接及物动词后面的宾语叫做间接宾语；有一部分动词后面可以同时加直宾和间宾，比如：demander qch à qn，écrire qch à qn，通过介词可以判断直宾和间宾。此外，当直宾和间宾是代词的时候，除命令式肯定句以外，一律要把它们置于相关实意动词的前面，其中第一人称和第二人称的单数和复数me，te，nous，vous既可做直宾又可做间宾；第三人称的直宾（le， la， les）和间宾（lui， leur）则有所区别，前置时要分清直宾和间宾。英语一些动词后面也可加双宾语，介词to或for引导的为间宾，比如give sth to sb，prepare sth for sb。当双宾语都为代词时，无前置现象。有的动词接双宾语时，没有任何介词连接，比如cost sb sth。可以看出与法语相比，英