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龚贤山水画笔墨风格对当代影响和启示 　　目前，广告业的高速发展使广告设计教育遍地开花，各类高中等院校纷纷开设广告设计专业，越来越多的人投身于广告行业。随着时代的发展，广告行业的竞争也越来越大，已经由低成本、低价格的竞争转向于品牌力的竞争，科技文化含量与创新思维成为最重要的竞争力，这就对广告设计人才的培养提出了更高的要求和挑战。然而，面对现在大学毕业生就业困难的现实，中职毕业生怎样才能够在广告市场中夺得一席之地呢？这是中等职业教育广告设计专业工作者最为关心的问题。 　　一、中职广告设计专业人才培养目标 　　根据市场的统计，目前广告行业比较欠缺五类人才：一是需要了解国际市场、通晓国际广告运作经验和具有较强沟通能力的人才；二是需要有敏锐洞察力和驾驭市场能力的高层管理人才；三是需要具有整合营销、传播、策划的复合型人才；四是需要能够自己创作、设计的人才；五是需要高素质的各类广告制作人才，特别是擅长影视广告制作的技能型人才。本人认为，教育层次的不同，人才的培养目标也应不同，准确地定位人才的培养目标是制胜之道。中职院校相对于高等院校而言学生文化素养与水平相对偏低，学制较短，但实际操作与设计能力是可以在几年的职业培训中得到有效提升的。所以本人认为中职广告设计专业的人才培养目标应定位于第四、五类，培养出既有实际操作能力又有创新思维的设计与制作人才，使这些人才先进入企业，然后再慢慢通过自己的学习与努力再向第三、二、一类人才逐步发展。 　　二、中职广告设计专业的教学思路 　　(一)以中职广告设计专业人才培养目标为导向，建立科学合理的课程体系 　　在广告行业、广告企业与专业建设指导委员会的指导下，通过社会调研和人才市场调查，以就业为导向，以社会需求和岗位需要为重点，以培养既有实际操作能力又有创新思维的广告设计、制作人才为目标，进一步优化人才培养方案，构建教学内容，建立模块化的课程体系。例如，可以设置广告设计基础理论、广告行业规范、办公自动化、平面处理、制图等教学模块。其中广告设计基础理论模块侧重点是平面构成、色彩构成、透视原理、设计技法等理论教学；广告行业规范模块包括让学生掌握业内常用硬件设备的使用，熟识广告材料，掌握广告制作、发布及印刷流程等；办公自动化模块重点是汉字录入、Word、Excel应用能力的培养；平面处理模块着重讲授CorelDRAW、Photoshop等行业内具有代表性的工具软件在图像处理、户内外广告、印刷件广告等各类广告设计制作中的应用；制图模块重点是传授3DS MAX、AutoCAD两大软件在平面图、效果图绘制方面的应用。以此创建新型的中职广告设计与制作人才培养教学模式。 　　(二)以技术应用能力和职业素质培养为重点，注重培养学生的创新思维 　　中职广告设计专业人才的教育应以“能力为本位”，以培养学生的实际操作与设计应用能力、培养学生良好的职业素质与团队精神、培养学生的创新思维能力为重点。 　　1.一体化教学 　　所谓一体化教学即指在平时的教学过程中采取理论与实践、学校与企业、学校与社会相结合的方法来组织教学内容，运用实例教学法、多向互动教学法、研究性学习等先进的教学方法，优化课堂教学，通过多媒体等方式来丰富教学手段，以增进学生的直观感知和形象理解，进而实现更好的教学效果。这种教学方法改进了传统的理论教学和实践相分离的教学形式，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性，它集理论传授、现场观摩、实践操作、技能训练为一体，使理论与实际操作更好的相结合，增强了学生学习理论的兴趣和实际操作与设计应用能力，使其今后能更好地适应工作岗位。 　　2.项目式教学 　　对学生的考核以“项目式”考核为主，项目的来源有几个方面：一是由教育主管部门或行业协会组织的专业设计比赛和展览；二是由广告企业提供奖项的设计业务投标；三是由专业任课教师在社会上寻求到的设计项目。教师将这些校外的实际项目带进课堂，并结合学生的学习要求，实施教学。按照企业模式来运作，让学生分组成立设计小组，根据课程安排的项目内容，从市场调查入手，收集有价值的设计参考资料，并根据调研材料来创作、讨论、实施方案。在整个项目教学实施的过程中，教师只起到解惑和引导作用，控制各小组项目质量，让各小组成员靠自己的团队合作完成项目设计，并进行考核评比。项目小组型教学提高了学生的团队合作精神，增强了沟通与组织能力，培养了学生良好的职业素质，掌握了从创意设计到实际制作的设计全流程。 　　3.创意教学 　　创意教学是广告设计专业的教学重点，从各类院校相同专业的教学交流与比较中来看，在绘画基础、设计手法、表现能力等方面都比较接近，但在专业设计的创新方面就有很大差距，学生的思维方式，创新能力有很大的不同。真正具有创新的设计作品并不多，缺乏创意的设计只能走模仿之路，缺乏独特的创