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My New Neighbor教学中评价的设计
My New Neighbor教学中评价的设计
桓台县实验中学????王茂泉????2012年8月3日 14:00
崔怀亮于12-8-3 14:57推荐并加10分您的教学设计包含了学习策略，关注了中下游学生，关注了评价，设计了情感目标，甚至前面的教学目标的英语写法都进行了改变，说明您认真进行了研修，这很好。对于阅读的设计思路也是合适的，即PWP设计。一个建议：单词教学在阅读教学中也要涉及到，是吧？
宗志红于12-8-3 15:11推荐教学过程中注重形成性评价的活动设计，设计合理有效，值得大家学习。
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My New Neighbor教学中评价的设计
（整堂课的重点放在中、下学生身上）。
I、Learning objectives：
1、Knowledge objectives：
（1）Understand the text，master the key words and phrases.
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（2）Master the usage of the simple past tense.
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2、Ability objectives：Can talk about events happened in the past.
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3、Moral objectives：Learn to understand others，learn to how to care about others.
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II、Learning keys：can understand the text，develop the students’ reading and writing skills.
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III、Learning difficulties：how to describe events happened in the past.
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IV、Learning procedure
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Step 1、Warming up
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1. Teacher introduced what he did yesterday. Then asked the students what they did last weekend and let them answer one by one.
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【学习策略设计】：通过对话，让学生在轻松愉快的氛围中学会主动参与交际, 提高有效学习的能力。
【评价】: 问题较简单，属于复习口语交际能力，鼓励中下水平的学生回答，多给与一些激励性语言，让他们找到自信，树立自信心。
2、Teacher told them what he did last weekend (Repeat the text) ---he met a girl . And he might told the students something about the girl using some pictures. Have them guess what happened to her? to lead in the new text Then ask them what should we do to help her?
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【学习策略设计】：通过老师的叙述，激起学生的探知欲望，培养学生学会聆听的方法, 并积极思考问题的能力。
【评价】: 先让优秀的学生说，给中下水平学生做出例子，然后指导中下水平学生仿说，让他们在愉快的氛围中去感受师生之间的关怀，让他们觉得自己只要努力,就能行。
Step2、While reading
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1、Read the passage quickly and answer the following questions：
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1) When did the story happen? When did the girl move in?
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2) What did the neighbor look like?
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3)What did Lucy see about her neighbor?
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【学习策略设计】：培养学生快速阅读的习惯和快速获取信息的能力,即教会学生,通过略读,跳读,迅速获取所需信息的能力。
【评价】: 读的过程中，优秀学生能快速找到答案，然后要求他们划出\识记自己认为重要的单词、短语、句子。学习有难度的学生要尽力完成任务，在学习过程中可随时寻求老师或同学的帮助。
2、Read the passage carefully and tell the statements are TRUE or FALSE：
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1)????? The girl was the same age as me.
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2)????? The girl looked happy.?
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3)????? There are some bo
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