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案例教学的理念和方法 湖南省委党校、行政学院法学部 刘丹教授 基本内容 什么是案例教学 怎样选择和制作案例 如何组织实施案例教学 　第一部分 　什么是案例教学？ 一、案例教学的概念、特点 什么是案例？案例是指对现实生活中发生的真实事件的叙述。 案例是现实生活中的真实事件； 案例是以文字叙述的形式实现； 案例包含了事件中的人物、情节、困境或者问题； 案例是分析、讨论、做决定、解决问题的基础。 什么是案例教学？ 案例教学的特点 强调籍由案例作为教学材料结合教学主体的教学方式 强调师生互动和学习者主动学习的教学过程 强调知识、理论的理解和高层次能力培养相结合的教学目标 与传统教学方法比较 二、案例教学的起源和发展 起源于古代（萌芽期） 形成于十九世纪末的大学教育（产生期） 发展与二十世纪中期的学历教育和成人教育（发展期） 三、案例教学在领导人培训中的运用 案例教学在我国干部教育中的运用 案例教学的优势： 有利于激发学习兴趣； 有利于增进学习效果； 有利于提高实际能力； 有利于促进教学相长。 案例教学的局限性： 适用范围有限 传递信息量有限 实施条件的限制 　第二个问题　　　　　　案例的选择与制作 一、案例的来源 来源于现成案例 来源于新闻媒体 来源于网络信息 来源于自行调研 二、选择案例的标准 针对性 现实性 争议性 发散性 启发性 三、案例的制作 案例制作的基本要求 案例制作的基本格式 案例名称 研究问题 背景材料 案例正文 讨论的问题 教学的基本要求 第三个问题　　　案例教学的组织与实施 组织者的准备工作 选择并制作案例文本 了解教学对象及更多的案例信息 预设争议焦点及相关解决方案 制作相关课件 准备评议与总结材料 学员的准备工作 了解案例教学的特点与流程 预先阅读案例材料并进行一定思考 鼓励小范围内预先讨论形成基本观点 准备发言材料 案例教学的组织管理 案例教学的流程管理 案例教学的时间管理 案例教学的场面管理 案例教学的内容管理 　　谢谢大家  再见 * * 案例教学是指在教师的组织引导下，根据教学目的的要求，通过对案例的调查、阅读、思考、分析和讨论等活动，加深对基本原理和概念的理解，进而提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。 印象深刻 印象不深 学习效果 主动参与 被动、积极性低 参与度 双向交流 单项流动 沟通方式 启发式 讲授式 教学方式 案例 教材 教学载体 重能力培养 重知识传授 教学目的 案例教学方式 传统教学方式 国际著名案例教学模式 美国哈佛模式 法国行政学院模式 准 精 近 活