甘肃省高职院校体育课程及实施现状的调查分析-investigation and analysis of physical education curriculum and its implementation status in higher vocational colleges in gansu province.docxVIP

独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的论文在解密后应遵守此规定）签名：导师签名：日期：I甘肃省高职院校体育课程及实施现状的调查研究1.前言1.1选题依据及意义本世纪头20年，是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要战略机遇期。加快推进人才强国战略，大力培养高技能人才工作，造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，稳步提升我国产业工人队伍的整体素质，是增强我国核心竞争力和自主创新能力、建设创新型国家的重要举措，是在新的历史条件下巩固和发展工人阶级先进性、增强党的阶级基础的必然要求，对于促进人的全面发展，营造人才辈出、人尽其才的社会氛围，对于全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，具有重大而深远的意义。高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分，也是职业教育体系中的重要组成部分。它培养的是具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才。[1]近年来，我国高等职业教育取得了跨越式的发展。据统计，从1998年至2003年，全国高等职业招生人数从54万人增长到200万人，在校学生从117万人增长到480万人。目前全国共有独立设置的高等职业学校908所，占全国普通高校总数的58.5%，基本形成了每个市（地）至少设置一所高等职业学校的格局。[2]党中央、国务院对加快发展我国高等职业教育高度重视，倾斜支持，把之作为实施科教兴国战略，促进经济和社会可持续发展的一次基础性工作来抓，并先后采取了一系列切实可行的措施推动高等职业教育的发展。1993年，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，指出“各级政府要高度重视，统筹规划，积极发展的方针，充分调动各部门、企事业单位和社会各界的积极性，形成全社会兴办多形式、多层次职业技术教育的局面”。1996年，中国第一部《职业教育法》正式颁布和实施，为职业教育的发展和完善提供了法律保障。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：要“构建与社会主义市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通相互衔接的教育体制”，“大力发展高等职业教育”。2004年教育部颁布了《2003-2007年教育振兴行动计划》，计划中指出大力发展职业教育，大量培养高素质的技能型人才特别是高技能人才。2005年10月国务院颁布了《国务院关[1][2]中华人民共和国教育部高等教育司.教学相长[M].高等教育出版社,2004:1于大力发展职业教育的决定》。体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育中的不可替代的部分。体育课程是学校体育的核心内容，体育教学又是学校体育的中心环节，体育教学质量好坏将直接影响到人才的培养质量。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育教育要树立‘健康第一’、终身体育的指导思想，切实加强体育工作”。2004年教育部颁布了《2003-2007年教育振兴行动计划》中指出坚持“健康第一”的指导思想，在教育系统广泛深入持久地开展群众性体育活动，大力增强青少年学生的体质、意志力和终生锻炼的自觉意识，并养成终身体育锻炼的习惯。高等职业教育作为高等教育的有机组成部分，体育同样应受到重视。在高职院校大力发展的今天，甘肃省高职院校学校体育课程开展的情况是否能够满足需要、是否符合职业教育的特点。本文就是以此为依据展开研究。1.2研究目的与意义由于职业劳动特点，许多生产部门均是脑力劳动伴随繁重的体力劳动，需要长期工作、生活在艰苦、复杂的特定环境中。这不仅要求从业者需具有相关的专业技术技能，而且还必须具备强健的体魄，以适应在特定自然环境和劳动条件。因此，现代社会职业劳动对人的体质、体能、智力和适应能力等诸方面提出了更高更专的要求。对于一线的职业技术工作人员来讲，强健的身体、良好的心理素质和社会适应能力，成为必不可少的因素。因此，以增强体质、增进健康为目标的高职院校体育课程需要与时俱进，要使高职院校的学生通过体育课程的学习，在提高体质的同时培养适应不同职业要求所需的体能，养成体育锻炼习惯、形成终身体育能力，并发