幼儿园早期阅读活动2013知识讲稿.pptVIP

;有一个故事： 母鸡萝丝出门去散步 她走过院子 绕过池塘 越过干草堆 经过磨坊 穿过篱笆 钻过蜜蜂坊 按时回到家吃饭 ;《母鸡萝丝去散步》;什么是早期阅读？;早期阅读的特点;2、从阅读中学习 语言、认知与想象力等 情绪与社会性 良好行为习惯的习得等 ;为什么要进行早期阅读？;4、给孩子一份心灵的礼物 孩子需要与成人共读，早期 阅读成了亲子交流的快乐时光， 也将成为孩子一生的美好回忆。;1;1、形成良好的阅读态度和习惯（重点） 首先，要引导幼儿热爱书籍、养成自觉阅读图书的习惯； 其次，要引导幼儿观察各种符号，使其对文字产生好奇和探索的愿望。 2、掌握正确的阅读方法和技能。 3、初步建立口头语言和书面语言的对应关系。 ; （一）内容 1、向幼儿提供前图书阅读的经验 2、向幼儿提供前识字经验 3、向幼儿提供前书写经验 （二）形式 1、从阅读的组织形式上，可以分为幼儿自由阅读和师生共读。 2、从阅读的指导方式上，可以分为专门的阅读活动和以阅读为主的综合活动。 3、与日常生活和与幼儿园其他领域的教育活动有机结合的阅读活动。;三、早期阅读活动的设计与组织;2、提供适宜的阅读材料（1）丰富多样（2）健康向上（3）图文并茂（4）富有童趣;（二）早期阅读活动的基本环节; 组织策略 （1）引导幼儿自主阅读的策略。 第一，可以借助提问引导幼儿的阅读思路。 第二，教师要注意观察幼儿的表现，进行分类指导。 ; （2）师幼共同阅读的策略. ——教师不必着重“告诉”幼儿什么，而是要以“平行”的方式，与幼儿共同阅读，与幼儿一起去领会读本内容。; （3）围绕阅读重点开展活动的策略。 ——找准阅读重点。 ——突破阅读重点。 第一，教师要预设幼儿可能会遇到、或可能会提出的各种问题，做到备教案时既备教材也备幼儿。 第二，在活动中，通过各种手段、方法解决预设重点。如游戏、操作、表演、多媒体、提问、竞赛等。; （4）归纳阅读内容的策略。 ——归纳应该是帮助幼儿巩固消化所学的内容，采取的方式应该多样??，如一段话归纳法、一句话归纳法、图书命名法等。;四、早期阅读活动的指导要点;好书推荐;;;设计意图: 《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。;活动目标： 1.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 2.根据画面大胆想象，并用语言表达自己对故事情节的推测。 3. 通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。 活动准备： 1．图画书人手一本。2.利用图书画面内容制作的课件。;活动过程： 一． 介绍书名，展示封面，引起兴趣。 1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。 2. 封面上有什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚ 3. 一只母鸡后面跟着一只饥饿的狐狸会发生什么事呢？﹙幼儿大胆猜想发言﹚ 二． 教师与幼儿一起阅读前两段。 到底是不是这样的呢？我们一起来看看。 出示图片① 1. 母鸡在干吗？ 狐狸呢？你是怎么知道的?﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚;2. 出示图片② 萝丝走过院子的时候，狐狸想干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚ 出示图片③ 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚ 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚ 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。 母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”… 出示图片④ 萝丝又来到哪里？她是怎样经过池塘的？ 狐狸又会怎么做？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚;出示图片⑤ 你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚ 请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚ 萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”… 三．幼儿自由阅读 接下来母鸡还会到哪些地方散步呢？又会发生怎样的故事呢？（幼儿自由阅读图画书）。 1. 引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看