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　　“活力青奥，青春南京”——我心中的青奥会作文 [“活力青奥，青春南京”——我心中的青奥会作文] 2014年的青奥会将会在六朝古都南京举行，“活力青奥，青春南京”——我心中的青奥会作文。身为南京的一名小学生，我感到无比自豪。为了迎接青奥会，学校展开了许多关于迎青奥的主题活动，如：迎青奥板报评选、迎青奥征文等活动，同学们都积极踊跃地参加。为了让同学们更多地了解青奥，老师还让每位同学都去查找关于青奥会的资料，让同学们创作了许多迎青奥的标语，例如：青奥，我们一起成长、让我们身边充满青奥气息等等。同学们还写了许多关于喜迎青奥会的征文，将自己对青奥的期待通过纸和笔记录了下来，小学五年级作文《“活力青奥，青春南京”——我心中的青奥会作文》(..)。而近段时间，我们又在老师的带领下正积极刻苦地练习踏板操，为在喜迎青奥的啦啦操比赛中展示出我们00后活力四射的风采。听，那激情澎湃的音乐声！看，三十六名同学步调一致，动作整齐地释放着我们青少年所特有的热情和朝气！在学校一年一度的丁香花艺术节开幕式上，我们的踏板操表演不仅赢得了全体师生的热烈掌声，还得到了张特校长的高度评价。明天，我们将代表丁家桥小学参加喜迎青奥的啦啦操比赛，希望我们明天能取得好成绩。也祝愿2014年的青奥会能够圆满成功！·········丁家桥小学········五（4）班·········张依晗 “活力青奥，青春南京”——我心中的青奥会作文2　　第2篇 那活力四射的日子_作文 　　〖预览〗 那活力四射的日子时间如流水般从指间潺潺流过，一眨眼，初中三年生活即将落幕。在如此繁忙的奋战期，还是忍不住打开了脑海记忆里的那扇门，就让自己再次重温那活力四射的日子吧！ 课堂上，我们带着快乐邀游在书海里，用欢声笑语奏响那活力四射的日子的旋律。 铃声的突击催促着同学们奔跑的脚步，虽然赶到座位上时已气喘吁吁，可是嘴里却在为自己的踩准点赞叹不已。老师在上面绘声绘色地讲课，大家在下面聚精会神地听讲，求知的眼神时刻闪烁着光芒，生怕遗漏一点知识。我班同学爱吃大锅饭，且吃得津津有味，读一篇文章，异口同声，如雷鸣般迸发，声传十里。我们在用激情歌颂青春，用自信诠释活力。科任老师都称我班有几个大嘴巴，上着课冷不防插上几句不搭边的话，惹得全班哄堂大笑，然而正是这样，沉闷的课堂上才增添了几分生机，学在心里，乐在其中。 活动中，我们以积极的态度参与其中，用团结互助编写那活力四射的日子的辉煌。 我们顶着烈日学操，踏着滚烫的地板踱步，在一二一的呐喊声和毫无怨言的重复整……“活力青奥，青春南京”——我心中的青奥会作文3　　第3篇 话题作文“活出样儿”与“活出味儿”指导 　　〖预览〗阅读下面的文字，根据要求作文。红尘滚滚，人海茫茫。面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：一类人总是千方百计地让自己活出“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。你觉得人应该怎样生活？也许你否定前者赞成后者；也许赞成前者否定后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。请根据对材料的理解和体会，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章。注意：（1）立意自定，题目自拟，文体自选；（2）不要照抄或扩写材料；（3）所写文章符合文体要求。1.“样儿”是“成功的生活”；“味儿”是“享受生活”。2.“也许你否定前者赞成后者；也许赞成前者否定后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。”3.“也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。”即：既赞成前者，也赞成后者。4．作文是在“样儿”和“味儿”上展开，是二元关系。[写作导引]第一种理解：人应该活出个样儿来；第二种理解，人应该活出味儿来；第三种理解，人既应该活出样儿来，也应该活出味来；人在活出样儿来的同时，体味人生的味儿。什么是样儿呢?人生的样儿就是指一个人出人头地，建功立业，能够在别人面前功勋赫赫，能够在别人面前光显。如地位、金钱、事业成就、穿着打扮、吃穿用度……“活力青奥，青春南京”——我心中的青奥会作文4　　第4篇 活力请奥，青春南京作文 　　〖预览〗2014，是一个多么不同的数字，但是也正是这个所谓的4个数字，让多少中国人热血沸腾，心潮澎湃！也许，有些人会问为什么，但你很快会想出来，因为在2014年，会在南京举办第二届青奥会，这多么令人骄傲啊！同学们，对于青奥，你们了解吗？青奥会的诞生仅有数年历史，XX年，国际奥林匹克委员会主度雅克。罗格提出了举办青奥会的设想。国际奥委会在XX年7月5日于危地马拉城举行的第一百一十九次国际奥委会全会上一致同意创办青少年奥运会。青奥会和奥运会一样，每四年一届，但它分