用心办团 助力梦想中学班会课件宣讲培训.pptxVIP

用心办团 助力梦想 湖北省远安县洋坪镇洋坪中学 王朝龙 金四飞 宋军 初心 发展 展望 初心 The original intention. 学校社团是指具有某些共同特征、爱好的学生，在学校的引导下组成的一种互益组织，其目的是着眼于学生基本素质的提高，着眼于个性的发展和创造力的提升。 01 成立初期 ★ 2013年秋学校开始组建学生社团 initial stage of founding 洋坪中学 成立初期 洋坪中学 我校学生社团自2013年秋开始组建。当时学校统一拟定了篮球、足球、乒乓球、文学、韵律操五个大的社团，并在每个社团安排了一至二名指导老师，每周一节课时间开展活动，学生人人参与； 02 发展历程 Work completion ★ 2014-2106年进展 洋坪中学 过去的半年 2016年 分年级 九年级 七、八 年级 重管理 重宣传 众分享 2016年秋，学校充分总结了上年各社团开展情况，并尊重各年级组的意见 在九年级独立设了晓声、文采飞扬、数谜、英之美、奇迹五个以学科为主的延伸性社团 七、八年级设立了大自然、吉它、中国象棋、美食、书香等十三个社团，分年级开展活动 招生方式上，美术和吉它社团首次以海报的形式在全校范围内招生。 制定了实效性的“星级社团”申报和审批制度，激发师生参与的热情，力争在社团的水平上有所突破 各社团在学期末尾给大家展示了一场美轮美奂的视听盛宴。 洋坪中学 03 活动展示 Successful project presentation 洋坪中学 社团发展之路 三年多来，我校社团经历了她应有的发展之路：从无到有，到基本成型，到日趋规范；规模从小到大，再从大到精；方式从大一统到爆发式完全放开，再到理性引导加自愿。 洋坪中学 展示之一 吉他社团 吉他社团在陈建操老师的教导下被评为“优秀社团” 大自然社团 学生们了解大自然的各种生物，学生展示 洋坪中学 展示之二 美食社团 话剧 洋坪中学 展示之三 洋坪中学 展示之四 洋坪中学 展示之五 洋坪中学 04 自己的思考 Experience summary and deficiency ★实施中的感触 洋坪中学 03 02 01 当所取得的成绩不足以让我们来总结成绩的时候，剩下的就应该是仔细的反思原因之所在。 老师们多数也只是被动地在进行社团的指导工作，每到社团活动时间，场面纷扰，精彩难觅。 时至今日回头看，我校学生社团开办的三年多来，学生的收获是非常有限的，远没有达到开设之初预想的效果， 三年多来，我们一直在努力探索和改变。在一定程度上，我校社团活动的开展，延伸了学生知识学习领域，丰富了学生的校园生活，活跃了校园文化氛围，也花费了学校管理层和老师们部分的精力。 05 当前社团形势分析 Current situation analysis ★学校领导层面 ★办团积极性 ★社团指导水平 洋坪中学 当前学校层面分析 一、学校领导 层的认识 不到位 抓住学科核心素养，提高了学生综合能力，学业成绩只是副业。在很大程度上，至少是这种认识并没有很好地贯彻执行到位。我们放不开手，用考试成绩、升学率来体现我们的教学质量；更多地家长关注的是自己的孩子能不能升一高。我不是用家长的需求来缓解自己的压力，而是坦承我们目前是这样想和做的。 学生的发展是终生的，是长跑不是短跑。只是教练在不停地更换，而且每位教练都会力争在自己执教期间创造出引以为傲的成绩，毕竟考试成绩太差了，方方面面都交不了差。基于这些认识和实际需求的束缚，领导的思想放不开，考核的框框解不开，体现在日常工作中，社团的各项工作都是一种应付性的开展，社团的发展空间也就极为有限，其结果也是可想而知了，看得过去，上不了档次。 想法一 从领导层面统一思想，理性认同“绿色质量”内涵，再通过各种方式加以传导，家长、学生、学校寻求“质量”的最大公约数。 洋坪中学 当前社团积极性层面分析 二、社团指导 的积极性没 有被激发 开始的两年，我们每个社团安排一至二名老师，相对于没有这项指导任务的那份轻松，被安排的老师总觉得是自己额外承担了工作，你不情我不愿。后面作了改变，要求每位老师自行选择一至两个社团进行指导，这样人人都参与了。 每个社团都有了三名左右的指导老师后，分工又有了主次，我检查过几次，很多老师都是站在旁边掰手机。如实讲，也有不少老师出于教育的责任，不管是单人指导还是多人指导，他都在尽力做好自己的工作，但缺少了其它老师的积极配合，缺少了众家之长，个人的力量毕竟也是有限的很。时间一长，就呈现出了集体平庸的局面。 想法二 考核上倾斜。既然老师关注和认可学年考核，那么就调整方案，通过展示考评，综合日常过程管理，引导老师的认识，学生社团是学校的常规工作，而不是一项阶段性附加性的工作。 洋坪中学 当前社团指导水平