2018-2019学年高中新三维一轮复习语文通用版专题十 第2讲　非连续性文本主观题题型研究与解题策略.ppt

返回 Company Name 非连续性文本主观题题型研究与解题策略 第2讲 目录 CONTENTS 题型一　概括理解题 题型二　比较材料异同题 三维训练设计 作为政府，应该完善处理设施 3.材料二第1段“有人说：‘我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？’” 作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化实践(习惯) 2.材料二第1段“居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之” 作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化实践(习惯) 1.材料一表明民众对垃圾分类的认知与实践都比较欠缺 对应改进措施(手段) 信息区间 居民和政府各负其责，各尽其力，形成合力 7.材料二第4段总结说明居民和政府各扫“门前雪”、各负其责，才能把垃圾分类处理好 作为政府，应该完善处理设施，制定奖惩措施 6.材料二第3段“当然，各地政府同样不能……处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施” 作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化实践(习惯) 5.材料二第3段“前不久……垃圾分类是我们作为‘污染者’的基本责任，责无旁贷” 作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化实践(习惯) 作为政府，应该完善处理设施 4.材料二第2段“垃圾分类处理是个复杂的系统工程，……必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任……是政府的