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第14课 找到我的文件 执教：杭州市建兰中学 曹金星 教学目标： 知识目标：正确理解“查找”的作用，掌握利用各种条件对文件进行查找的操作。 能力目标：以任务驱动的教学方法培养学生的自主学习能力和合作学习能力，利用循序渐进的课堂练习培养学生的逻辑思维能力。 情感目标：通过整个“寻宝”的过程，激发学生的学习计算机的兴趣。增强学生之间的协作关系及探索精神，培养学生之间的竞争与创新意识。 教学重点：“名称和位置”选项卡。 教学难点：使用通配符进行查找。 教学准备：制作一个有预备知识及习题的帮助网页和一个播放录象片段及课堂小结的幻灯片。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 1、在课前播放“金字塔探秘”的录象片段。 到教室后，先打开计算机，然后观看录象片段。 增加课堂气氛，引导学生进入一种寻宝的情境。 新授： 从录象片段引入，讲明这堂课将进行一个“寻宝”行动。 让学生打开网页，利用网页中的“预备知识”对这堂课要学的内容大致有个了解。（提示学生也可利用“Windows帮助”对“查找”命令进行进一步的理解） 让学生开始做第一关的练习：请在c:\windows范围内查找一个文件名为1.txt的文件，双击打开后，里面有你下一步的指示。（老师巡视指导，并给予适当的帮助） 让先做好的学生开始做第二关的练习：在c:\program files范围内查找一个文件名为2.txt的文件，双击打开后，里面有你下一步的指示。（让做的最快的几位同学当小辅导员，请做得好的同学进行示范操作） 让所有学生同时进行第三关的练习——使用通配符进行查找。 请在“C盘”范围内搜索??.exe及???.exe、A*、?.*四个内容，根据这四个搜索结果，比较得出*和?各可以替代什么内容？然后根据得出的结论，做下一小题。（提示：在做此题前，请先显示所有文件类型的扩展名，不清楚操作的可查阅“预备知识”） 请在c:\program files范围内搜索我们的第一张藏宝图，已知此文件名的第一个字符是b，且扩展名是bmp。 让先做好的同学帮助掌握的不太好的同学。 进行第四关的练习。 在C:\windows\command范围内小于2KB的可执行文件（扩展名为exe）C盘范围内搜索我们的第二张藏宝图，已知此文件名是以题1中所得到的数字作为第一个字符的，且扩展名的第一个字符是b，最后一个字符是p。 进行第五关的练习。 有这样一文件，今天刚被我修改过，但此文件名我已经忘了，且存放的位置也已经不清楚了，只知其内容中含有“01234567890”这一串数字，且文件的后缀名的最后一个字符是C，请赶快找到此文件，里面有我们最后一张藏宝图的信息。 请在C盘范围内搜索我们的最后一张藏宝图，已知此文件名中含有一个“宝”字，但不清楚是第几个字符，且文件的扩展名的第二个字符是m。 学生练习时，教师巡视指导，并给予适当的帮助。（让做的快的几位同学当小辅导员，请做得好的同学进行示范操作） “名称和位置”选项卡下的“包含子文件夹”复选框是什么意思？（可选做） 课堂小结 1、*和?各可以替代什么内容？ 2、“日期”和“高级”两个选项卡有什么作用？ 利用帮助网页或Windows“帮助”学习新知识。 学生利用帮助网页进行练习操作。 操作思考后进行回答及练习 同学之间互相帮助学习。 学生利用帮助网页进行练习操作。 同学之间互相帮助学习。 学生利用帮助网页进行练习操作。 同学之间互相帮助合作学习。 学生自己总结 培养学生自主学习的能力 培养学生自主学习的能力及探索精神。复习“文件夹选项”知识点，让学生清楚只有在“显示所有文件”时才能搜索到隐藏文件 培养学生的逻辑思维能力和自主学习的能力以及探索精神。 巩固所学的新知识。 培养学生对知识的灵活应用能力及学生的自学能力。 活跃课堂气氛，增强同学之间的协作关系 培养学生之间的竞争意识。 进一步巩固本堂课所学的知识。