(新人教版)七年级语文上册教学设计：7 再塑生命的人1.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 2课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 教学重点 把握作品的思想内容。 教学难点 深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 学情分析 对于刚入初一学生来说，语文基础知识仍然放在首位，但也要培养他们的语文素养和能力。 学法指导 诵读法 自学互帮导学法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 导入新课 由名人名言导入新课。 作者简介 请学生简介作者。 由一名或者几名学生来讲解关于张之路的相关情况。 背景介绍 在简介作者的基础上讲解本文的写作背景。 学生认真听写作背景，并作出相应的笔记。 检查预习 抽四名学生到黑板上来检查预习情况，要求是根据拼音写汉字，和给出汉字注音，并写出四字成语的意思，其他学生拿出听写本听写。 听写完成后，同座交换更改。 大部分同学在老师的要求下进行了预习，但也有极少数同学没有预习，所以检查预习这一块，效果一般。 加大抄写、听写力度，力争让每一位同学都能过字词关。 整体感知课文内容 要求学生快速默读课文，整体感知文章主要内容。 ﹙1﹚在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？ ﹙2﹚莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？ ﹙3﹚本文的行文脉络是怎样的？ ﹙1﹚愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟恐意外发生 ，自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。总的来说是不幸的。 ﹙2﹚给我洋娃娃，教“我”拼写doll:；教“我”学会简单的字；教“我”学会区分“杯”和“水；教“我”比较复杂的字。总的来说是幸福的。 ﹙3﹚相识前：“我”的内心惶恐、绝望。（1-4） 相识：莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）；莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）；井房散步，从自然中认识“水”(10-13)。 课后作业 板书设计 参考书目及 推荐资料 教学反思