虚拟实验构件封装与控制规范的分析与应用-analysis and application of virtual experiment component packaging and control specification.docxVIP

1 绪论近年来，由于多媒体计算机技术、网络技术、通信技术、新媒体技术、虚拟现实 技术等的日新月异的发展，通过技术手段来创设网上虚拟仪器，和构建虚拟实验室已 经成为现实，很多建立在新媒体技术基础上的虚拟实验也已经开发成功，并已逐渐成 为网络实验教学的一个重要方面。然而，虚拟实验资源这一特殊的数字化学习资源一 直以来都面临着共享和重用的问题，因此对虚拟实验标准化的研究显得尤为重要。本 章通过介绍研究背景、课题来源、研究意义以及论文的主要工作，给出了本论文的一 个整体结构。1.1 研究背景从 20 世纪初开始，网络教育在中国的大地上如火如荼的发展起来了。经过了 10多年风雨中的探索发展，目前已经初步成熟。从最开始的几家网络学院，到现在的 68 所网络学院，这些学院的分支几乎覆盖到了全国的各个角落。可以说网络教育在中国 大地上得到了长足的发展。在网络教育发展的过程中，当然遇到了很多问题，人们也 在不断的解决这些问题。有一个问题确是伴随始终，网络资源的共享和复用。何克抗 教授曾经从数字化学习资源的内容、类型、管理、技术标准、资源库管理系统之间的 互操作以及质量监控六个方面，就其现状进行了分析，也提出了相应的对策。但是， 如何解决虚拟实验资源的相关问题，何教授并没有具体的谈到。“无规矩，不成方圆”。自从国家开始大力发展网络教育开始，就成立网络教育 标准化委员会，负责制定网络教育中的标准，力求规范化网络教育的发展。从 1998 年 开始，我国政府提出网络的现代远程教育工程。为解决教育资源的开发一致性问题， 我国教育部在上世纪末启动了“现代远程教育资源建设技术规范”的制定工作；我国 教育部从 2001 年开始启动了教育信息化技术标准研究项目，成立了中国教育信息化 技术标准委员会（ Chinese E-Learning Technology Standardization Committee, CELTSC）。该项目的目标是实现教育资源共享、支持系统互操作、保障信息化教育 质量，并通过追踪国际上相关标准的研制工作进展，及时引进最新国际标准，并根据 我国网络教育的实际情况修订与创建各项标准，最终形成具有中国特色的教育信息化 技术标准体系（Chinese E-Learning Technology Standards, CELTS）。该组织在 2002 年更名为 CELTSC(中国网络教育技术委员会)，该委员会制定了一个标准体系，包括 指导类、学习者类、学习资源类、教育管理类、教学环境类 5 大类标准，其下又有 44个小项。而其标准又分为，通用标准和特定标准。在 44 项标准中就有与网络资源相关的若干标准，如 CELTS-3 学习对象元数据标准，CELTS-4 内容包装规范，CELTS-41 教育资源建设规范，CELTS-42 基础教育资源建设规范。作为 CELTS 标准体系的子 标准，虚拟实验被列为跟踪研究项目也纳人到这个标准体系中，标号为 CELTS-26。 国家教育部 2003 年的工作要点指出：加强教育教学软件的开发和建设，办好网络学院，实现优质教育资源的共享[1]。在 2004 年的工作要点中近一步指出：研究开发 数字化实验和虚拟实验系统，创建网上开放实验系统，大力加强信息技术应用人才培 养[2]。在 2005 年的工作要点中重点指出：加强高校校园网建设，制定教育信息化标准 与规范，加强各级各类教育信息资源的开发，建设国家教育资源服务体系，提高信息 技术在教育系统的应用水平[3]。教育部科学技术司司长谢焕忠在《2006 年中国国际远 程教育大会》的发言《教育信息化规划和发展战略》中明确指出，“第五，加大关键 技术的攻关力度……包括……虚拟实验、虚拟实习和实训技术……”。[4]《国家中长期 科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》 ：把网络教育列为信息产业和现代服务业的 优先主题，虚拟实验是网络教育的核心内容。《国家教育事业发展“十一五”规划纲 要》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，虚拟实验是教育信息化的重要组成部 分。“质量工程”中明确要求：“推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的实 践动手能力、分析问题和解决问题能力”。十七大报告提出“优先发展教育，建设人 力资源强国”、“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”、 “扶持贫困地区、民族地区教育”、“加快构建传输快捷、覆盖广泛的文化传播体系” 等精神。从国家的政策可以看出，虚拟实验教学是未来教育信息化的一个重要方面。 因此，对虚拟实验标准体系的研究具有十分重要的现实意义，而作为虚拟实验标准体 系的一部分，构件封装标准与控制规范具有相当重要的位置和实践意义。1.2 主要工作及研究意义主要工作虚拟实验构件封装与控制规范是虚拟实验标准体系中的一个子规范，由于