生涯辅导理念下高校文科生就业难题破解对策研究.docVIP

生涯辅导理念下高校文科生就业难题破解对策研究 　　 摘 要：日益严峻的就业形势，使得文科生的就业面临新的困境。以生涯辅导为切入点，鼓励文科生积极学习相关理论，勇于体验生涯活动，不断总结，不断提高，完善自我，为今后的顺利就业以及更好的成长成才闯出一条新的路径。 　　 关键词：生涯辅导 就业难题 文科生 　　 中图分类号:G640 文献标识码:A 　　 文章编号:1004-4914（2012）02-109-02 　　 　　 随着我国社会主义市场经济的快速发展，高等院校招生规模的不断扩大，以及金融危机的影响，大学生就业难的问题日益突出，尤其像思想政治教育专业这类文科毕业生相对于理工类毕业生来说找到满意工作的难度越来越大。这无疑对文科大学生的能力素质提出了更高的要求和更严峻的挑战。 　　 大学生生涯辅导是指以大学生心理发展规律为依据，以生涯发展过程为着眼点，在生涯辅导或心理咨询专家的帮助下，明确自我生涯发展的方向，正确理解、整合、运用各种知识、经验去解决生涯发展中的各类问题，从而获得自己生涯的良好适应与发展。 　　 一、生涯辅导相关理论 　　 生涯辅导演变于职业指导。1908年，美国波士顿大学帕森斯教授为帮助就业困难的社会青年创办了波士顿职业局。1909年，他撰写出版了《职业的选择》一书。在世界范围内首次使用了“职业指导”这一术语。系统阐述了科学的职业选择理论，即基于人与职业匹配的特质――因素理论。 　　 1957年，生涯发展理论的代表人物、美国职业管理学家萨帕在他出版的《职业生涯心理学》一书中首次使用了“生涯”概念，认为“生涯”是“组成生活的连续事件；表达出个人对工作的投入程度；它包括了与工作间的角色，诸如学生、受雇者与领退休金者。”1971年，美国联邦教育署署长马兰第一次使用了“生涯教育”一词，指出“生涯教育是一种综合性的教育计划，其重点放在人的全部生涯，即从幼儿园到成年，按照生涯认知、生涯准备、生涯熟练等步骤，逐一实施，使学生获得谋生技能，并建立个人的生活形态。” 　　 西方关于生涯概念的分析包含了三大层面：一是时间层面，即人的生涯发展贯穿于人的一生，可分为生理和心理成长、探索、建立、维持、衰退五个发展阶段；二是空间层面，即生涯发展的广度，包括个体一生中各阶段所扮演或同时兼具的角色；三是深度层面，即一个人在扮演每一个角色时所投入的程度。 　　 生涯辅导以自我了解、自我接受及自我发展为主。从未来和发展的角度看待个体的一生，使个体能够适应社会的快速变迁，了解社会职业的变化方向，规划和决定个体生涯发展的目标；生涯辅导并非一时的权宜之计，而是个人一生的发展中都要面临的问题；它以发展为主，注重辅导的探索功能，强调个体生涯知识、技能及观念的培养与发展，帮助个体达到生涯成熟的目标，注重辅导与教育的结合。 　　 二、大学生生涯辅导的重要意义 　　 1.促进大学生可持续发展。社会的快速发展与变化，要求人们特别是大学生要用发展的眼光来看待问题，促进自我的不断发展。生涯辅导最深刻的变化是将视点从关注学生的择业期的一个点扩展为对人一生发展的关怀。而生涯辅导的发展性原则，就是要求人们从未来和发展的角度看待个体的一生。生涯辅导落实在协助和促进个体生涯发展的过程之中，使大学生能够适应社会的快速变迁，了解社会的变化方向，及时了解社会需要，按照社会的要求，规划和决定自己生涯发展过程中的各个目标，使其不断地走向成功，从而促进其和谐发展与可持续发展。 　　 2.促进大学生充分顺利就业。普通高等学校毕业生就业问题日益成为高等教育和社会的热点问题，成为我国政治和社会生活中的一件大事。通过科学的大学生生涯辅导，使学生充分了解自己，了解社会，明确个人需要与社会需求之间的关系，树立正确的职业观和职业价值观，不断在提升自身素质上下功夫，在增强自身的职业竞争力上下功夫，不断提高自身素质和职业技能，通过大学四年有针对性的学习和实践演练，合理定位职业岗位取向，充满信心地应聘适合自己的每个岗位，从而达到充分顺利就业的目标。 　　 3.促进大学生更好地成人成才。大学生正处于心理变化最为激烈的时期，是从幼稚向成熟发展的关键时期。同时由于要面对学习、交友、恋爱、择业等一系列问题，情绪不稳定，心理矛盾较多。这些使大学生在面对问题时往往表现出困惑、焦虑、急躁等特征，对大学生个人成长极为不利。而大学生涯辅导可以帮助大学生克服以上心理弱点，使他们学会分析自己的性格特点，判断自己的能力，认清自己的弱点，排解焦虑等消极情绪；同时生涯辅导可以帮助大学生建立稳定的自我概念和工作价值观，依照自己的兴趣和能力发展自己，培养其适应能力，并使其学会人际交往，恰当处理人际关系，从而为大学生更好地成人成才奠定良好的基础。 　　 三、当前高校文科毕业生就业面临的主要问题 　　 1.高