日语专业培养方案设计.doc

2009级《应用日语》专业人才培养方案 一、人才培养目标 本专业培养以市场需求为主导,以实际应用为前提的高素质应用型人才。具体讲,根据我国经济发展人才需求现状及未来发展趋势,应用型日语人才的培养目标定位为: 具有良好职业道德和较强的日语听、说、读、写、译的能力，掌握一定经贸专业基础理论知识，计算机基本知识和操作能力，具有较好的汉语表达能力和翻译技能的，能够与国际接轨并具有可持续发展性的高素质、高技能型专门人才。学成毕业后，能够在外经贸企事业单位、文化及新闻出版界、教育旅游业等从事商务秘书、日语文员、教学或管理等具体工作。 二、人才培养规格 （一）思想政治素质要求 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及“三个代表”重要思想为指导；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法的品质；具有良好的人际关系和协作能力；有独立思考、理论联系实际、开拓进取、勇于创新的科学精神；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 （二）知识、能力、素质结构要求 1.通用素质和基本能力要求 ①要求具有良好的职业道德、树立社会主义核心价值观，具有诚信品质、敬业精神和责任意识，社会适应性强，具有一定的社会活动能力。 ②要求具有基本的计算机操作和计算机网络、办公自动化软件的应用能力。 ③要求具有一定的英文能力，能应对简单的日常活动和涉外业务。 ④具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。 2.职业理论素质要求 ①要求学生具有一定的人文社会科学和自然科学知识，掌握和了解本国和日本的政治、经济、社会、文化、历史等。 ②要求学生掌握应用日语专业所必需的基础理论和基本知识，具有必备的日语语言基础。 ③要求掌握一定的商务知识，或涉外导游服务、酒店管理知识，熟悉教学理论和实践。 3.职业技术应用能力要求 ①能较熟练地运用日语听、说、读、写、译的能力，较流利地进行日常交流及一般性翻译。 ②具有较强的组织和应对能力，能独立分析和处理涉外导游事务。 ③熟知日本国家概况，较扎实地掌握日语语法结构，具有较强的组织教学能力。 表1 专业能力、素质与知识结构一览表 思想道德修养与法律基础；毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 计算机应用基础 体育、职业发展与就业指导 二外（英语） 日语精读、日语听说、日语会话 思想道德素质 人文素质 身体、心理素质 外语基本技能 日语应用能力 商务日语方向，于中小型企业担任日语文员或秘书等。 于语言或留学培训部门担任日语教师或为企业进行员工短期培训。 商务日语、商务日语会话、日语翻译、日语写作、日本语能力测试对策 日语阅读、日本国家概况、日语语法、日本语能力测试对策、日语写作 大学语文、商务礼仪、计算机操作与维修、文学欣赏、影视欣赏、普通话训练、驾照与训练 国际市场营销、国际贸易实务、 秘书学、旅游饭店管理、电子商务、教育学、心理学、现代教育技术 综合能力拓展 职业素质拓展 （四）职业资格证书设置 表2 职业资格证书设置一览表 职业资格证书名称 发证机关 是否作为毕业条件 学分 取得条件 相关联课程 或实训项目 考证时间 国际日本语能力测试（JLPT） 日本 三者选一 通过校内相关课程考试 日本语能力测试对策 第三、四、五学期 实用日本语鉴定考试（J－TEST） 日本 通过校内相关课程考试 日本语能力测试对策 第三学期至第六学期 日语NAT考试 日本 通过校内相关课程考试 日本语能力测试对策 第三学期至第六学期 说明：国际日本语能力测试（JLPT至少三级）、实用日本语鉴定考试（J－TEST至少F级）及日语NAT考试（至少三级），三者选择其一，以获取其中一门证书作为毕业条件。 三、毕业条件 表3 三年制学生毕业条件一览表 序号 项 目 要 求 1 应在规定年限内修满培养方案规定的学分 128 学分 2 计算机应用能力 获得省高校计算机等级考试一级证书 3 英语应用能力 获得全国英语应用能力考试B级证书 4 职业资格证书 JLPT（至少3级）/NAT（至少3级）/ J－TEST（至少E-F级） 三证取其一 四、招生对象与学制 招生对象：普通高中毕业生。 学制：三年。 五、课程设置 （一）专业主干课程 日语精读、日语听说、日语会话、日语阅读、日语翻译、日语写作。 （二）课程设置说明 表4 课程设置及学时、学分结构一览表 类 别 项 目 总学分 总学时 理论教学学时 课程实践学时 学时百分比（%） 课 程 类 型 必 修 课 通识文化课程 19 402 194 208 21.0% 职业基础课