不等关系和不等式一时.pptVIP

等号与不等号的来历 一、等号，不等号 　　为了表示等量关系，用“=”表示“相等”，这是大家最熟悉的一个符号了． 　　说来话长，在15、16世纪的数学书中，还用单词代表两个量的相等关系．例如在当时一些公式里，常常写着aequ或aequaliter这种单词，其含义是“相等”的意思． 　　1557年，英国数学家列科尔德，在其论文《智慧的磨刀石》中说：“为了避免枯燥地重复isaequalleto(等于)这个单词，我认真地比较了许多的图形和记号，觉得世界上再也没有比两条平行而又等长的线段，意义更相同了．” 　　于是，列科尔德有创见性地用两条平行且相等的线段“＝”表示“相等”，“＝”叫做等号． 　　用“＝”替换了单词表示相等是数学上的一个进步．由于受当时历史条件的限制，列科尔德发明的等号，并没有马上为大家所采用． 第1页/共18页 　历史上也有人用其它符号表示过相等．例如数学家笛卡儿在1637年出版的《几何学》一书中，曾用“∞”表示过“相等”． 　　直到17世纪，德国的数学家莱布尼兹，在各种场合下大力倡导使用“=”，由于他在数学界颇负盛名，等号渐渐被世人所公认． 　　顺便提一下，“≠”是表示“不相等”关系的符号，叫做不等号．“≠”和“=”的意义相反，在数学里也是经常用到的，例如a＋1≠a＋5． 第2页/共18页 二、大于号，小于号 　　现实世界中的同类量，如长度与长度，时间与时间之间，有相等关系，也有不等关系．我们知道，相等关系可以用“=”表示，不等关系用什么符号来表示呢？ 　　为了寻求一套表示“大于”或“小于”的符号，数学家们绞尽了脑汁． 　　1629年，法国数学家日腊尔，在他的《代数教程》中，用象征的符号“ff”表示“大于”，用符号“§”表示“小于”．例如，A大于B记作：“AffB”，A小于B记作“A§B”． 　　1631年，英国数学家哈里奥特，首先创用符号“＞”表示“大于”，“＜”表示“小于”，这就是现在通用的大于号和小于号．例如5＞3，－2＜0，a＞b，m＜n． 　　灵活地运用＞、＜、、这些符号，可使某些问题的推理过程变得简单明了． 第3页/共18页 　三、大于或等于号，小于或等于号 　　人们在表达不等量关系时，常把等式作为不等式的特殊情况来处理．在许多场合下，要用到一个数(或量)大于或等于另一个数(或量)的情况，可以把“＞”，“＝”这两个符号有机地结合起来，得到符号“≥”，读作“大于或等于”，有时也称为“不小于”．同样，把符号“≤”读作“小于或等于”，有时也称为“不大于”．例如，某天最低气温－5℃，最高气温12℃．换句话说，这一天的气温不低于－5℃，不高于12℃．如果用t代表某天的气温，上面的关系可表示为： －5℃≤t≤12℃． 　　表面看来，两个符号≥和＞好像差不多，其实是有区别的． 　　那么，怎样理解符号“≥”的含义呢？ 　　　　a≥b表示a＞b或者a=b，这两种情况都有可能出现，但不要求同时存在． 　　同样，“≤”也有类似的情况． 　　因此，有人把形如a＞b，b＜a这样的不等式叫做严格的不等式，把形如a≥b，b≤a这样的不等式叫做不严格的不等式． 　　现代数学中又用符号“≮”表示“不小于”，用“≯”表示“不大于”．有了这些符号，在表示不等量关系时，就非常得心应手了． 第4页/共18页 托马斯·哈里奥特 哈里奥特1650年出生于英格兰牛津，托马斯·哈里奥特1577年他进入圣玛丽堂学习，1577年他进入圣玛丽堂学习，并且在1580年获得学士学位（现在圣玛丽堂已经不复存在，在维多利亚时代晚期被牛津大学的奥里尔学院合并）。在学生时代哈里奥特就表现出了出众的数学才能，毕业后不久就进入了沃尔特·莱利男爵家族成为了一名家庭数学教师。他参与了莱利家族船只的设计，还利用他的天文学知识为导航提出了专门的建议。1585年沃尔特·雷利爵士派他参加格林魏里的探险，他到新大陆去参加测量，并绘制出后来被称作弗吉尼亚州即北卡罗来纳的地图。之后他返回到英国，为诺森伯兰郡第9世伯爵工作，在伯爵的家中，他成为了多产的数学家、天文学家和翻译家，1609年49岁的哈里奥特已经是当时享有盛誉的天文学家和数学家。1621年7月2日去世于伦敦。 第5页/共18页 数学贡献 作为一位数学家，哈里奥特常被认为是英国代数学学派的奠基人。 他在这个领域的巨著《使用分析学》(Artis Analyticae Praxis),直到他去世十年之后1631年才发表。此书主要讲的是方程理论，包括一次、二次、三次和四次方程的处理，具有给定根的方程的建立方法，方程的根与系数的关系，把一个方程变成其根与原方程的根有特定关系的方程的变换，以及方程的数值解。自然，这些资料中的大部分，在韦达的著作中可以找到，哈里奥特按照韦达的方法，用元音代表未知数，辅音代表常数；但是，他用小写字母比用大写字母