九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学导学案(新人教版).docVIP

化学是一门以实验为基础的科学 学习目标： 1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 得出结论：化学是一门以___________为基础的科学。学习化学的一个重要途径是__________，通过对它的__________、__________、__________等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。 活动与探究1：观察和描述――对蜡烛及其燃烧的探究 讨论交流：【观看图片】：（个人思考，同桌交流） 说出对蜡烛有哪些认识？（多角度） 合作学习： 学生提出自己对蜡烛有哪些不明白的问题，互相解答。 自主学习： 用3分钟阅读课本第12页内容，明确实验探究的目的、方法和步骤。 合作探究： 小组合作，进行实验。 可以按课本第12页的提示进行实验观察，也可以增加或更改某些实验观察的内容，并对观察的现象进行描述记录，填写表格。 讨论交流： 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 探究蜡烛的物理性质 燃着时 观察燃烧时现象并进行图1-10和? 图1-11实验 熄灭后 进行图1-12 实验 讨论交流： 将你填写的表格与同学们交流，比一比谁观察到的现象越多，描述越详细越准确善于发现别人的长处，并改进自己的短处。 课堂小结： 活动探究的要素：提出问题 猜想与假设 制定计划、设计实验 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 课题2 化学是一门以实验为基础的科学(课时2) 学习目标： 1.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断，培养分析能力。 2.培养学生严谨的科学态度和学习科学探究方法培养自我反思的能力，以及对自己的探究报告进行修改并使之完善的能力。预习该探究活动的内容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等进行收集呼出的气体的操作练习 对人体吸收的空气和呼出气体的探究（完成探究报告或自制报告） 探究报告 探究活动名称：____________________________________________________ 探究活动目的：____________________________________________________ 用品（可自选）：___________________________________________________ 步骤 现象 分析 ? ? ? ? ? ? ? ? 结论： __________________________________________________________________________ 问题和建议：______________________________________________________________ 讨论交流： 全班交流展示探究报告，反思交流。（小组派代表发言） 精讲点拨： 【例题】市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体。请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中。 ?实验过程 实验现象 实验结论 　　【解析】要检验冒出的气体中含有二氧化碳，可利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来检验。 【答案】实验过程 实验现象 实验结论 打开汽水瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，导管另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中 澄清石灰水变浑浊 冒出的气泡中含有二氧化碳 【例题】镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题： 　（1）镁带在空气中燃烧，由生成（填物质的颜色、状态），该过程发生了（填“物理变化”或“化学变化”）； 　（2）镁带燃烧时的现象是。 　　【解析】（1）镁带燃烧前是银白色金属，燃烧后生成的氧化镁是白色固体粉末，所以该过程生成了其他物质，发生了化学变化；（2）注意：不要将实验现象的描述与对实验现象的分析、推测、结论等相混淆。例如，描述实验现象时，不应直接指明生成物的名称。本题中镁带在空气中燃烧，生成氧化镁是实验结论，而生成一种白色固体粉末才是实验现象。 　　【答案】（1）银白色金属白色固体粉末化学变化（2）发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体粉末。 结论 把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上，观察到烧杯内壁出现水雾 说明酒精燃烧时生成了_________