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高校兼职辅导员工作实践与思考 　　摘 要：高校选派青年干部担任兼职辅导员是充实学生工作队伍、加强和促进大学生思想政治教育及加强年轻干部队伍建设的有效途径之一。本文重点分析了兼职辅导员工作的现状和存在的问题，并着重探讨了如何做好高校兼职辅导员工作，使他们发挥更大的作用。 　　关键词：高校；兼职辅导员 　　中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2012）02-124 -02 　　 　　 随着《关于进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见》的出台，许多高校在加强和改进大学生思想政治教育工作方面做了积极工作，按1：200的比例配备辅导员队伍，保证了每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。但随着高校的不断扩招，学生数量不断增多，大部分高校辅导员人数严重不足，为弥补这一缺口，许多学校采取了聘任青年教师、机关青年干部担任兼职辅导员的做法，这既是对学生管理队伍的补充，也是对年轻干部培养的途径。但由于工作的特殊性及兼职人员存在个人的本职工作等因素，严重影响了兼职辅导员的工作成效，各高校应根据实际情况，采取切实措施加强兼职辅导员队伍建设，提高兼职辅导员的工作水平。 　　 一、高校兼职辅导员的工作现状 　　 为了更好地做好学生的思想政治教育工作，近几年，我校开展了聘任年轻干部担任兼职辅导员的工作，根据几年的工作情况调查分析，兼职辅导员工作有一定的优势并取得一定的成效，但兼职工作也存在一定的问题。 　　 （一）兼职辅导员在学生教育管理工作中的优势 　　 高校兼职辅导员队伍大多由比较优秀的青年教师及与机关管理人员组成。青年教师在一线教学岗位，在传授知识的过程中，有效地将思想政治教育融入到专业教学当中去。教师的言传身教影响着学生的学习目的、学习态度和道德情操，起到事半功倍的效果。机关青年干部长期从事学校管理工作，熟悉了解高校发展趋势及工作规律，熟知学校的政策法规和办事程序，可以从宏观、微观层面更全面及时地掌握学生动态，帮助学生办实事，引导学生成长成才。兼职辅导员具有不同专业背景，可以更好地发挥来自不同学校、不同专业特色的优势，可以将自己的专业知识和技能与思想政治工作有机结合，将不同高校文化传统、教学风格等潜移默化传递给学生，促进学生工作理念的碰撞和创新。所以兼职辅导员可以发挥自身的优势，协助学校提高思想政治教育工作的针对性实效性。 　　 （二）兼职辅导员工作中存在的问题 　　 1、思想认识不够，没有充分认识学生管理工作的重要性 　　 在兼职班主任的选聘工作中，存在有以下几种情况：有的是自愿报名，希望通过兼职工作提高自身的能力；有的是所在部门推荐，为了完成学校下达的指标任务；有的是为了晋升职称、职务的需要。部分兼职辅导员没有充分认识到兼职学生管理工作的重要性，把这项工作作为临时性的工作应付。有的兼职辅导员所在部门领导重视不够，有时他们占用工作时间处理学生工作，得不到领导和同事们支持和理解，这都会对兼职工作造成一定的影响，不利于兼职辅导员安心工作。 　　 2、精力投入不足，无法保证充足的时间做好学生工作 　　 通过了解班级学生和部分兼职辅导员的情况得知，大部分兼职辅导员投入到学生工作中的时间较少，我校对兼职辅导员要求做到的“七个一”的工作内容基本上不能按时完成，（即：每周至少与一名学生交流谈心、每半月至少一次深入学生宿舍、每月召开一次班会、每半学期至少参加一次班级集体活动、每学期至少听课一次、每学期开展一次学风（考风）主题教育活动、每学期完成一份学生工作调研报告）。出现这个问题的两个的原因分别为：从主观上说，个别兼职辅导员思想上不够重视，工作被动应付；从客观上说，工作时间、精力难以满足要求。兼职辅导员白天都有自己的本职工作，很难做到两者兼顾，白天若深入学生，很容易造成顾此失彼现象，只能利用晚上或周末的时间深入学生，无法深入开展思想教育工作。 　　 3、岗前培训不够，不能真正发挥作用 　　 兼职辅导员因较少经过专职辅导员专业化、系统化的培训，缺乏对大学生群体特点的认识，缺乏学生工作的经验，尤其在处理各种突发事件时，无法有效地开展针对性地思想教育工作。学生工作具有一定的专业性，比如心理咨询、困难补助、评先评优、就业指导等工作，需要工作人员有一定的专业背景和相关经验，有些学校和用人单位对兼职辅导员没有进行必要的岗前培训，他们在处理具体任务中，会影响工作成效。 　　 4、考核制度不健全，待遇不到位，影响兼职辅导员工作积极性 　　 各高校之间对兼职辅导员考核存在一定的差异。大多数学校对各个系列的专职岗位有具体的考核指标，但对兼职工作的考核标准还比较薄弱，对兼职辅导员也只是规定兼职任务和要求，没有明确的考核体系，更没有将考核结果和个人职务职称晋升挂钩，这客观上造成了干好干坏一个样。还有，部分