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儿童文学传播语言障碍探析 　　新时期以来，大众传媒获得了前所未有的发展。电视、网络、手机等媒介以其逼真、虚拟的世界和信息交流的参与性、互动性和形象性，成为纸质儿童文学难以企及的传播形式。文学语言是儿童进入文学世界的钥匙。与成人文学相比，儿童文学的语言水平如何，对作品传播效果的影响更大。在当前的大众传媒语境下，语言成人化、缺乏创新已成为影响儿童文学传播的严重障碍。 　　 　　语言成人化是导致传播障碍的重要原因 　　文学语言是儿童文学艺术的外在显现，儿童阅读文学作品首先要接触的就是文学语言。所以，一个在语言方面缺乏个性和创造性的作家很难说他（她）在文学创新方面形成了大的突破。然而在儿童文学创作中，一些作家没有考虑儿童阅读的特性，将成人意识和成人语言强加于儿童文学世界。为了达到说教儿童的目的，将一些成人的思考化作文学叙事语言，???现实中的一些概念化的说教做出阐释。这主要表现在两个方面：一是叙述语言的成人化，一是描写语言的成人化。 　　首先，叙述语言的成人化是造成新时期儿童文学传播和接受障碍的重要因素之一。儿童思维习惯于形象化的语言，对于逻辑严密、抽象话语有着阅读上的隔膜。这与儿童的心理特征有着密不可分的关系，因为从传播学角度看，人类对语言符号的解读是建立在共同的生活经验基础上的，即便是对同一符号，不同经历和体验的人对符号会有着理解上的差异，对尚处于成长阶段的儿童来说，更是如此。叙述语言的成人化归根结底是“成人本位”儿童观在叙述语言上的体现，什么样的儿童观必然表现为采用何种语言来对待读者。 　　例如，在“童话大王”郑渊洁的一些作品中，作家将一些属于成人的思考拿到童话叙事中：“皮皮鲁全家笑干了眼泪，他们终于知道了什么叫‘学问’，终于懂得了‘权威’的内涵，还明白了同样的话没身份的人说是胡说，有身份的人说就是学说。”“铁饭碗的真正含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪都有饭吃。”这些话语充满哲理和幽默色彩，许多成人读者看了会会心一笑甚至津津乐道，但是大部分儿童读者看上去会感到十分茫然。“学问”、“权威”对于很多尚未成年的儿童来讲，或者是不理解这些词的含义，或者对这些词保持着一种崇敬，但作家对其进行了毫无保留的讽刺和批评。对于涉世未深的儿童来说，受接受能力的限制，对作品中不时显现的类似一些语言恐怕还不足以全面正确地予以理解。 　　更为重要的是，这会让儿童心理和审美特性受到来自成人世界的挑战。语言背后隐藏的主要还是文化的支撑，世界上任何一种语言归根结底都是文化的产物，从语词内涵到书写形式都受制于其所在的文化。好的儿童文学语言对于滋润儿童的心灵健康成长有着十分重要的意义，可以为儿童世界建造起一座纯洁可爱的童话城堡，并且能让儿童用自己能理解的语词去打开这个城堡，去探索这个城堡里的秘密。成人化的语言则会阻挠儿童进入这一世界，甚至让这个童话世界在岁月的流逝中日渐萎缩。 　　其次，描写语言的成人化是造成新时期儿童文学传播和接受障碍的另一重要因素。成人文学注重对事物做精细的刻画，儿童则更注重那些话语简洁、幽默的故事对话。即便是需要对事物进行描绘，也是文本对故事叙述的简单需求，因为儿童文学向来重视叙事而不言道。但是在一些作家的笔下，为了将事物书写到极致，不惜采用大量语词对建筑、风景进行细致入微的刻画，如同西方批判现实主义文学中那种对真实的渴求。显然这种语言书写是违背儿童文学阅读规律的，遭到读者的抵制就成为必然。 　　特别是近年来，由于大众消费文化、商业化对儿童文学的侵蚀，文学书写中出现了凶杀、背叛、暴力、腐败、性、搞笑等成人世界的情节描述。它们如同打开的“潘多拉的盒子”，开始在儿童文学创作中肆意泛滥。这种趋势不单单对儿童文学阅读产生了不良影响，而且对儿童群体的健康成长和儿童文化的建构形成了威胁。 　　在蒋方舟的《正在发育》中有这样的描写：“我看到丢了一床的衣服，比电视上那些乱丢的衣服镜头还要乱。我猜想到妈妈昨天肯定是用兰花指叼着衣服，模仿白鹭展翅欲飞的样子，把衣服不屑一顾地一件一件地丢。”“我想到我家电扇的护栏‘疏可跑马’，我对电扇始终有个神圣的心愿，就是把我的手指头伸进去，被它绞。我早就想到了指头被绞的感觉。鲜血飞溅，很壮观，很英雄。一下子把不干净的血全部流光。体内只留下干净的东西，整个人是透明的，很纯洁。没有血没有肉，也没有骨头，只是一个美丽的均匀的形体。我脑子里一瞬间想到了血肉模糊，但我克制住自己不去想它，因为那很恶心，污染了我整个干净的画面。” 　　以上两段分别是蒋方舟对成长期一些镜头和体验的书写。文中还有诸如婚外恋、泡妞、小咪咪、更年期、帅妹帅哥等语汇，让整部作品充溢着青春期的张扬。作者在对生长发育期的儿童的书写是细腻而大胆的，也展示了成长期儿童的真实感受和思考。但是，作为一部书写儿童和主要给儿童看的书，里面充斥了太