七年级上册信息技术教材分析及教学建议.pptVIP

七年级上册信息技术教材分析及教学建议 总体分析 教材共分3个单元 (1)信息与信息技术相关知识及计算机基础知识和基本操作； （2）用Word2000编辑日常生活、学习所需要的各种文档； （3）用PowerPoint2000制作多媒体作品。 以任务为驱动，以实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深、循序渐进地完成知识、技能的传授，突破了计算机操作技能的培养这一教学重点与难点。 与小学阶段相比较： 知识更深，内容更丰富，更注重学生学习兴趣和探究、合作解决问题等能力的培养，更注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。 与老教材相比： 打破了软件说明书式的传统教材编写模式，不再从软件的角度来安排章节内容，而是完全按照学生信息识别与获取、信息存储与管理、信息加工与表达、信息发布与交流的角度编排教材内容。教材中除一些基础操作以外，一般不提供详细的或按部就班式的操作步骤，很多操作常常点到为止，更加注重了教师指导下的学生自主学习，更着重于学生能力的培养。 学情分析 学生掌握基础知识、运用信息技术解决实际问题能力存有差异。 教学难度——学生所掌握的信息技术知识主要存在结构不够系统、范围不够广泛、基本操作不够熟练等缺陷。 学生情况——身心发展快速敏捷，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强；思维活跃，求知欲强，逻辑思考能力相对比较成熟，同学之间能够很快建立起相互支持与合作，一起来进行一些问题的探讨、交流。 认清对新学段学生施教有利的一面，为施行三五五教学策略打下基础。 教学建议 （1）对小学知识扩展的内容可以适当补充。小学已经讲解而中学教材里不再出现的内容可以适当补充。 （2）有必要通读教材。把握教材内容，了解教材体系结构，了解各册教材所要求的知识点。 （3）根据教材设计自己的课堂教学。新教材对教师自身素质和专业知识提出了更高的要求，任课教师应该根据教材设计出系统、科学、具体的教案。 （4）重视对学生思维与动手能力的培养。注重“动手与动脑相结合”，避免脱离思考与探究的机械操作和简单模仿，使学生不仅要获得信息技术学科的知识与技能，更重要的是掌握利用信息技术解决实际问题的方法，提升修养与实践能力。 第1单元 信息与信息技术 单元分析： 本单元是开篇，意义重大，要重视引导。 1、让学生对信息含义有更深入的理解，形成积极、健康向上的信息意识，养成善于识别信息的习惯。 2、通过学习现代信息技术对日常生活的影响，使学生对学习信息技术产生积极的态度。 3、利用学生的陌生感和好奇心，重点通过认识各式各样的计算机硬件设备以及组装电脑实践，增强学生的学习兴趣。 4、通过使用计算机的方法管理文件，认识计算机的规范有效性和强大实用性。 5、通过信息安全和知识产权的学习，增强遵守信息道德和法律法规意识，为以后使用信息技术养成良好的行为习惯。 第1课 信息的特征 课时安排：1 重点：理解信息的基本特征。 难点：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 教学建议： 在教学活动中，采取师生互动、生生交流、讨论等形式，引导学生思考、探究，让每个学生都有展现自我的机会，树立自信，发挥才能。从感性认识中了解信息概念及其特征，使抽象的理论浅显化。 在小组交流、讨论的过程中，促使学生逐步理解信息技术学习的态度与方法；通过分组活动培养学生的相互协作精神，激发学习兴趣；通过实践题巩固本节课所学过的知识点。 因是第一堂课，所以很关键。 第2课 现代信息技术与生活 课时安排：1 重点：掌握信息技术在实际生活中的应用。能通过实际调查研究，加深对计算机的认识。 难点：有些应用领域比较专业，学生理解起来有困难，多深入探究，可以有效解决。 教学建议： 教师课前充分做好准备工作，选择与学生学习和生活息息相关的例子，联系生活实际了解信息技术的广泛应用，让学生充分感受到信息技术就在身边。教师要在方法及要求等方面做好指导工作。 在教师的引导下，学生以小组为单位展开研究分析，归纳知识结构。教师按照选题，将学生分组，展开调查学习并汇报结果。教师引导学生对其调查结果及以往学习过程中出现的问题进行比较和分析，加深学生对信息技术的了解。 第3课 计算机探秘 课时安排：1 重点：了解计算机主要部件和主要技术指标。 难点：对现在流行的硬件设备型号进行比较