农村小学留守儿童良好学习习惯养成教育研究与实践［PPT课件］.pptVIP

* * 农村小学留守儿童良好学习习惯养成教育研究与实践 南阳中心校 一、课题研究背景、目的与意义 1、课题提出的背景： （1）关注留守儿童的学习习惯是时代的要求 在我国广大农村，特别是经济贫困的农村，劳务输出已经成为农民求生存图温饱﹑发家致富的一条重要途径，同时也是他们供子女上学的重要经济来源。每年春节一过，大批农村青壮劳动力，离开家乡，这一走往往要到年底甚至几年才能返乡，这种“背井离乡寻富路，离田离土求发展”的状况，致使社会上形成了一群不能完全享受父母关爱、家庭温暖的特殊群体— —“留守儿童”。小学阶段是一个人性格形成，养成良好学习习惯的重要阶段，在这一时期，除了学校教育外，家庭教育所起的作用是非常重要的，而“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和人格表现都明显有别于具备正常家庭教育的孩子。这些孩子逃学、旷课、不交作业，没有主动学习的习惯，没有明确的学习计划，在课堂上不专心，学习任务不能按时完成，同时，他们在“家”骗第二监护人，在学校骗老师，沾染不良习气；还有的孩子因第二监护人管理不当而离家出走，甚至被拐卖……“留守儿童” 现象成了一个新的社会话题，特别是能否保证留守儿童正常学习已成为从中央到地方讨论的热点。 （2）关注留守儿童的学习习惯是现实的需要 在我校，“留守儿童”占20%以上，超过了总人数的四分之一，根据班主任所提供资料以及最近几次大型考试成绩表， “