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两主教学在数学课中应用 　　【摘要】如何贯彻“教为主导，学为主体”的“两主”教学方针，如何把“以学生发展为本”与提高课堂效率、提高课堂效果有机的结合。在我的数学教改实践中，把教育观念的转变、教育方法的革新、教育手段的完善相互结合，系统一致的应用到数学课堂教学中。? 　　【关键词】教学观念；学习观念；平等和谐；加强实践 　　Two main teaching in mathematics courses application? 　　Chen Lihong? 　　【Abstract】How to implement “teaches for the leadership, studies is the main body” “two hosts” the principles of teaching, how “as the book with enhance take the student development” the classroom efficiency, to enhance the classroom effect organic union. In mine mathematics educational reform practice, the education idea’s transformation, the education method’s innovation, the education method’s consummation unifies mutually, in system consistent application mathematics classroom instruction. ? 　　【Key words】Teaching idea; Study idea; Equal harmony; Strengthens the practice 　　 　　在大力提倡“有效课堂”“高效课堂”的全新教育理念指导下，如何贯彻“教 　　为主导，学为主体”的“两主”教学方针，如何把“以学生发展为本”与提高课 　　堂效率、提高课堂效果有机的结合，目前已成为广大教育工作者探索和研究的重 　　点。在我的数学教改实践中，把教育观念的转变、教育方法的革新、教育手段的 　　完善相互结合，系统一致的应用到数学课堂教学中，取得了可喜的成效，先将自 　　己的做法与体会交流出来，以供同仁指正。? 　　 　　1 转变自身的教学观念，积极投身课改实践? 　　 　　根据最新公布的《基础教育课程改革指导纲要》的要求，基础教育阶段必须 　　改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于 　　研究、勤于动手，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、以及教学过 　　程中师生互动方式的变革。也就是说，在新课程改革过程中，教师必须从知识灌 　　输的陈旧教学转变为提高学生能力的新式教法。既要加强学生的基础性学习，又 　　要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身???习的习惯和能力。 　　在一系列的矛盾思考和思想斗争后，我顺应了新课程改革的要求，认同了新的教 　　学模式，以改革的姿态和信念去构筑自己的数学课堂，并且在教学过程中一步步 　　地深入和完备。? 　　首先，从过去的教会学生做题转变为调动学生的学习兴趣，其次做到让学生 　　在学习过程中加深对数学学科的感情认同，并在此基础上数理逻辑的应用；第三 　　从注重学生的最终学习效果变为注重学习的探究过程和方法运用；第四从善于题 　　海战术到关注学生的归纳、综合能力培养。教学观念上的转变最终到来的是全新 　　的教学与学习模式，成绩的提高自然不在话下。? 　　 　　2 改变学生学习观念，培养全新的学习习惯? 　　 　　现代教育理论认为，教师的主要任务不是简单地传授知识，而在于激发学生的学 　　习动力，求知欲和探索欲望，在教学中关注学生的学习过程以及情感、态度、价 　　值观、能力等方面的全方位发展。这就要求在新课程改革过程中，必须通过系列 　　手段调动学生学习的积极性、主动性，通过逐步的成功积累，让学生感受学习带 　　来的喜悦与满足，并进一步产生“我要学习”的知识渴求和学习动力，从而达到 　　提高课堂效率的目的。? 　　在数学教学过程中，我参考杜郎口，洋思中学教学模式，依据不同的教学内 　　容，不同的教学目标，结合学生的学习现状，采用各种教学方法，创设出和谐、 　　愉悦的课堂气氛，提出多种设问和练习，让学生自主探究，合作交流，动手操作， 　　不断创新，自己只在其中起一个穿针引线的作用或发挥“点石成金”的作用，学 　　生充分研讨之后所取得成绩，不仅令学生自己