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你看你看,线性规划“脸” 　　大家知道,在线性约束条件下,求线性目标函数的最值问题,称为“简单的线性规划”.纵览近几年高考,有关线性规划的命题在悄然“变脸”,从最初的简单判断可行域、求最值等问题在向求非线性目标函数的最值、比值、距离以及已知最值求目标函数中参量取值的逆向问题转变.因此,同学们在复习简单线性规划内容时,既要牢牢把握它的“本来面目”,又要认清它的几张“变脸”,只有这样,我们才能在高考中立于不败之地. 　　一、 线性规划的“本来面目” 　　线性规划的“本来面目”,主要指线性目标函数下的最值(取值范围)问题,平面区域的面积问题和最优解问题等.这是常考不衰的基本考点. 　　1. 线性目标函数的最值(取值范围)问题 　　【例1】 设m1,在约束条件y≥x, 　　y≤mx, 　　x+y≤1.下,目标函数?z=?x+5y的最大值为4,则m的值为? ? ． 　　分析 虽然m的值未知,但m1,故同样可以作出可行域,然后求出可行域的相关顶点的坐标,就是满足意义的最优解,从而求出m的值. 　　解 先画出约束条件y≥x, 　　y≤mx, 　　x+y≤1.表示的可行域如图: 　　直线x+y=1与?y=?mx的交点为1m+1,mm+1,得到当x=1m+1,y=mm+1时目标函数z=x+5y有最大值4,则有1m+1+5×mm+1=4,得m=3． 　　点评 本题属线性目标函数的最值问题的逆向问题,解决问题的关键是先确定含参数的最优解(往往是可行域的顶点坐标),进而再求参数值. 　　2. 平面区域的面积问题 　　【例2】 在平面直角坐标系xOy中,已知平面区域A={(x,y)|x+y≤1,且x≥0,y≥0},则平面区域B={(x+y,x-y)|(x,y)∈A}的面积为? ? ． 　　分析 欲求平面区域B的面积,必须先作出平面区域B的图形,根据题意写出平面区域B的约束条件. 　　解 令x+y=u,x-?y=?v,则x=u+v2,y=u-v2． 　　由x+y≤1,x≥0,y≥0得约束条件u≤1, 　　u+v≥0, 　　u-v≥0. 　　因此,平面区域B的图形如图.其面积为S=12×2×?1=?1． 　　点评 解决这类问题的关键是弄清原约束条件与新约束条件的内在联系.本题借助换元法将原约束条件进行线性变换,把这类平面区域面积问题的难度提高了一个层次. 　　点评 求平面区域表示的面积是线性规划考题中常考的一类问题,本题在此基础上要求把面积平分,可以进一步考查考生的???察能力和数形结合思想.因此借助数形结合,分析图形特征是解决这类问题的通法. 　　3. 实际问题中的最优解问题 　　【例3】 某加工厂用某原料由甲车间加工出A产品,由乙车间加工出B产品.甲车间加工一箱原料需耗费工时?10小?时可加工出7千克A产品,每千克A产品获利40元,乙车间加工一箱原料需耗费工时6小时可加工出4千克B产品,每千克B产品获利50元.甲、乙两车间每天共能完成至多?70箱?原料的加工,每天甲、乙两车间耗费工时总和不得超过480小时,甲、乙两车间每天总获利最大的生产计划为甲车间加工原料箱,乙车间加工原料箱. 　　分析 找出线性约束条件和目标函数,准确画出可行域,利用几何意义,求出最优解． 　　解 设甲车间加工原料x箱,乙车间加工原料y箱 　　则x+y≤70, 　　10x+6y≤480, 　　x,y∈N. 　　目标函数z=280x+300y 　　结合图象(图)可得当x=15,y=55时z最大.故答案：15,55 　　点评 利用图解法解决线性规划实际问题,约束条件要注意实际问题的要求,如果要求整点,则用逐步平移法验证． 　　二、 “变脸”的线性规划问题 　　高考命题历来讲究知识的交汇,以考查考生的综合能力和创新能力,为此对于线性规划的命题,或对线性约束条件拓展,或对目标函数拓展,同时在解题中凸显线性规划思想的工具性. 　　1. 比值问题 　　【例4】 已知实数x、y满足不等式组x?2+y?2≤4, 　　x≥0.则函数z=y+3x+1的值域是? ? ． 　　分析 容易画出不等式组x?2+y?2≤4, 　　x≥0.所表示的平面区域,再将z=y+3x+1可理解为过定点?P(-1,-3)?,斜率为z的直线族． 　　解 所给的不等式组表示圆x?2+y?2=4的右半圆(含边界), z=y+3x+1可理解为过定点?P(-1,-3)?,斜率为z的直线族.则问题的几何意义为：求过半圆域x?2+y?2≤4(x≥0)上任一点与点P(-1,-3)的直线斜率的最大、最小值. 　　由图知,过点P和点A(0,2)的直线斜率最大,?z???max??=?2-(-3)0-(-1)=5.过点P所作半圆的切线的斜率最小.设切点为B(a,