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大学生心理亚健康思想政治教育转化策略刍议 　　［摘要］当前由于社会经济环境变革，文化思潮多元化，高等教育改革的深化以及就业竞争日趋激烈，这些来自社会、学校和家庭的因素对大学生的心理产生了巨大的冲击和前所未有的压力，部分大学生出现了心理亚健康状态。为此，文章提出了以社会主义核心价值体系引导大学生形成共同的理想信念和道德规范，运用思想政治教育基本方法和创建和谐校园环境来转化大学生心理亚健康，努力实现大学生心理亚健康转化教育的常态化等大学生心理亚健康的思想政治教育转化策略。 　　［关键词］大学生亚健康思想政治教育策略 　　［作者简介］陈长虹（1971-），男，江西九江人，重庆教育学院旅游系党总支书记，副教授，硕士，研究方向为高校党建与思想政治教育。（重庆400067） 　　［课题项目］本文系重庆市教育科学“十一五”规划课题“大学生心理亚健康的思想政治教育转化策略研究”的研究成果之一。（课题编号：2008-GJ-152） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0072-02 　　当前，我国经济环境变革，文化思潮多元化，加之大学生就业竞争日趋激烈，对大学生的心理产生了巨大的冲击和压力，对大学生的心理健康产生了负面影响，使部分大学生产生了疑惑、烦躁、沮丧、疲惫、委靡等不良心理反应，心理健康状况不容乐观，甚至令人担忧。有调查表明，相当一部分大学生处于心理亚健康状况，高校如不高度重视并采取切实有效的措施进行转化教育，就可能导致大学生心理亚健康状况恶化成为精神疾病甚至心理危机。因此，从大学生思想政治教育的角度提出大学生心理亚健康的教育转化策略，成为高校思想政治工作亟待研究和解决的新课题。 　　一、以社会主义核心价值体系引导大学生形成共同的理想信念和道德规范 　　党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价值体系是全面建设小康社会、努力构建和谐社会的根本思想基础，是中华民族伟大复兴的共同精神力量。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以???社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 　　1.“三观三义”教育。“三观”教育即世界观、人生观、价值观教育。大学生只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能正确对待人生中的困境，正确处理奉献与索取的关系，才会树立远大的理想、崇高的抱负，才能以此磨炼自己坚忍不拔、百折不挠的意志。只有培养正确的意志观，才能激发自己的学习和工作热情，转化环境、学习、工作和就业等方面的压力，变压力为动力，克服心理亚健康状态，充分发挥自己的主观能动性，为实现目标而奋斗。 　　“三义”教育即爱国主义、集体主义、社会主义教育。以大学生的内在成才需求为动力，通过多种形式和途径，培养他们为社会奉献的事业心、责任感，把个人理想与国家前途联系起来，为一生的持续发展奠定基础。同时，以理想信念教育为核心，努力提高大学生的思想政治素质，着重解决大学生在思想观念、价值取向、利益需要、行为方式等方面存在的深层次问题，教育引导大学生克服亚健康状态，逐渐消除困惑、苦闷、空虚、无聊、目标缺失、委靡不振、自我认知失调等不良心理反应。 　　2.社会主义荣辱观教育。“八荣八耻”的社会主义荣辱观是在价值观多元并存的时代背景下提出来的，是高校思想政治教育的新内容，是当前社会主义道德建设的新坐标，它渗透在整个社会生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会经济的发展起着重要作用。 　　随着西方资本主义腐朽思想文化和生活方式的侵入，大学生在价值多元的妥协中形成了价值标准的相对化，许多主流价值被相对化，基本的是非、善恶、美丑界线模糊。在这样一个复杂的时代里，大学生如何观察客观世界，如何体验宝贵的人生，如何审视历史，又如何创造美好的未来，都与大学生的品格塑造和精神历练息息相关。当前大学生之所以会呈现出心理亚健康状态，出现疑惑、烦躁、烦恼、沮丧、自卑、误解等不良心理反应，甚至迷失方向，出现好逸恶劳、见利忘义、违法乱纪等现象，正是缺少了这种精神与品质，高校思想政治教育应该把精神品质作为这个时代的主旋律，弘扬和树立社会主义荣辱观，澄清大学生的观念，净化大学生的精神世界，使他们真正成为浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气的社会主义新人。 　　二、运用思想政治教育基本方法转化大学生心理亚健康状态 　　1.通过理论教育，全面提高大学生心理品质。亚健康存在的许多问题，与思想政治教育所产生的实效有密切关系。一方面，大学生活是大学生的人生“投资期”，在这一时期内，大学生在思想上从不成熟到日益成熟，世界观、人生观和价值观逐步确立。另一方面，大学生亚健康问题的主要表现、产生的原因及出现的不良心理状态