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大学英语拓展课程教学存在问题和改革 　　摘要：根据问卷调查分析和采访调查，对当前的大学英语拓展课程教学进行了剖析，指出了目前大学英语拓展课程教学存在的问题，并结合内容依托式教学理论，从改革教学内容、教学方法和教学手段等方面入手，提出了建立以内容为依托的大学英语拓展课程体系，从而解决了目前大学英语拓展课程建设中存在的问题。 　　关键词：大学英语；拓展课程；内容依托式教学 　　作者简介：沈向怡（1978-），女，浙江海宁人，杭州电子科技大学外国语学院，讲师。（浙江杭州310018） 　　基金项目：本文系2011年杭州市哲学社会科学规划课题（项目编号：B11YY08Q）、2011年浙江省外文学会重点课题（项目编号：ZWZD2011022）的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G642#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）14-0146-03 　　一、研究背景 　　随着英语教学普及程度的提高，很多学生从小学甚至是幼儿园阶段就开始接受英语教育，很大一部分学生的英语水平在入学时就已经达到了大学英语四级水平。在这样的前提下，传统的技能型授课方式已经难以满足学生的学习需求，在“费时低效”的诟责下，大学英语的学分在很多高校被压缩。以杭州电子科技大学为例