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数据挖掘技术在学生成绩管理中应用 　　摘要:随着高校规模的壮大，学校的成绩管理工作越来越繁重，这就对高校的成绩管理工作提出了新形势下的新要求：更加高效、科学地为广大学生和教师提供高品质的服务。计算机技术、网路技术迅速发展的今天，采用信息化教学管理已经成为各个高校的选择。成绩管理信息化的过程中，学生、教师数据的不断扩充，使得成绩管理系统中积累了大量教学数据，这些数据所隐藏的宝贵信息如何科学合理有效的使用，来提高成绩管理的决策性，使之更好的为高校的教学、科研、管理等工作服务，从而提高管理水平和办学质量，正是当今各高校教学管理所思索的问题和探究的方向。 　　关键词:数据挖掘技术；成绩管理 　　 　　一、数据挖掘的定义 　　数据挖掘是一个涉及多学科交叉的研究领域，综合了人工智能、机器学习、数理统计等学科，它把对数据的应用从较低层次的简单的查询提升到从数据中挖掘知识。简单的说，数据挖掘就是从数据中获取知识。从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的实际应用数据中，提取隐含在其中的、人们事先不知道、但又是潜在有用的信息和知识的过程。数据挖掘应该更正确地命名为“从数据中挖掘知识”。 　　二、数据挖掘的过程 　　数据挖掘过程大概可以概括为三部分：数据准备、数据挖掘、结果的表达和解释。如图1-1。 　　三、数据挖掘的特点 　　数据挖掘是在没有明确假设的前提下去挖掘信息、发现知识，所得到的信息具有事先未知、有效、实用三个特征；用户不必提出明确的要求，系统能够根据数据本身的规律性，自动地挖掘数据潜在的模式，或通过分析建立新的业务模型，帮助决策者调整市场策略，这有利于发现未知的事物。因此，它是由数据驱动的一种真正的知识发现方法。 　　四、学生成绩管理的现状 　　随着高校招生规模的扩大使成绩管理处理的数据量急剧增加，存放在数据库中的大量的成绩数据，对于一般的查询过程是有效的，管理人员能够通过简单的统计或排序等功能获得一些表面的信息，但随着数据库中存储的数据量的增大，传统的数据库管理系统的数据管理和处理功能就不能满足现实的需要，因为无论是查询、排序还是方差，其处理方式都是对指定的数据进行简单的数字处理，对于学生成绩管理方面，往往只能做一些简单的功能，由于大量数据以不同的形式存储在不同的计算机上，从而使隐藏在其中的大量有用信息无法得到有效的利用，无法发现数据中存在的关联和规则，无法根据现有的数据预测未来的发展趋势。上述问题直接导致教学管理部门无法进行有效的评估，任课教师无法进行有效的教学方法改进。而如何将这些数据信息转化为知识表示，为学校管理者提供决策依据，科学指导教学，提高教学管理水平，将是高校需要迫切解决的问题。 　　五、将数据挖掘技术在成绩管理中的应用 　　1、学生成绩分析方面 　　学生的学习成绩是评估学生表现好坏的重要依据，也是学生是否掌握好所学知识的重要标志，目前高校使用的成绩管理系统大部分只能做一些简单的数据管理和处理，例如：学生的平时成绩输入、考试成绩输入、毕业设计成绩登记，进行各类统计报表和信息查询、分析某一个班学生学习成绩分布的情况等。目前大量的成绩数据只是简单地存储在数据库中，隐藏在这些数据中的潜在信息被闲置，没能被充分利用。在数据库中学生成绩分析从定性的角度考虑不是很精确，而数据挖掘是从定量的角度精确地分析学生成绩分析的各个方面数据。 　　2、在考试方面 　　考试是对教师教学效果和学生学习效果的一个检验，是教学中必不可少的环节，虽然按考试成绩可以总体评价在一定时期内学生取得的成绩，但这并不能有效地说明成绩的高低与哪些因素有关，无法知道教师教学环节中的成功与不足之处，对教师教学方法的改进和学生学习成绩的提高都没有实际意义上的帮助，而且，学生考试成绩的高低也与试题的质量有着很大的关系，因此探索有效的方法来评价试题的质量如试题难易度，知识点全面度等在实际的教学过程中同样具有重要的意义。将数据挖掘技术应用于试卷分析数据库中，然后根据学生得分情况分析出每道题的难易度、区分度、相关度等指标，那么据此，教师可以对试题的质量作出比较准确的评价，进而可以用来检查自己的教学情况及学生的掌握情况，并为今后的教学提供指导。 　　2、在教学评价方面 　　教学评价是教学中的一个重要环节，是引导教育、培养高素质人才，帮助社会充分利用教育成果和促进教育健康发展的保证。传统的教学评价大多是参考相关评价指标体系和调查问卷等方式实施的，而且更是注重评价的结果，以作为教师晋升、学生评优等的依据．高校每学期都要搞课堂教学评价调查，积累了大量的教学信息数据，利用数据挖掘技术，从教学评价数据中进行数据挖掘，探讨教学效果的好坏与教师的年龄、职称之间有无必然的联系，课堂教学效果与教师整体素质关系如何，合理配备班级的上课教师，使学生能够较好的保持