人教版七年级地理上册教案(页).docVIP

第一章《地球和地图?》教学计划 教学目标: 了解地球和?地球仪的有?关基础知识? 认识地球的?运动及其对?人类活动的?影响 了解地球仪?的作用，逐步建立地?理空间概念? 认识地图和?掌握运用地?图的基本技?能 养成在日常?生活中使用?地图的习惯? 教学重点： 地球的形状?和大小，经线和纬线?，经度和纬度?的辨认，东西半球和?南北半球的?划分 地球的自转?和公转 地图上比例?尺的运用 认识海拔和?相对高度，陆地地形，等高线地形?图 教学难点： 1、地球东西半?球和南北半?球的划分 2、公转产生四?季的变化 3、等高线地形?图 教学器材：地球仪、地图 课时安排：6个课时 备课教师 备课日期 9.4 共（ 3 ）课时 备课内容 地球和地球?仪 章节 第一章第一?节 教学设计 复备内容 第一课时 【教学目标】 知识目标： 使学生了解?地球的形状?及大小；认识地球仪?，并能识别经?线、纬线、本初子午线?和赤道；了解经线、纬线的特点?； 能力目标： 掌握运用经?纬网确定地?球上某点位?置的方法。 情感目标： 通过学生了?解人类探索?地球形状的?艰难历程，培养学生的?科学思维能?力及培养勇?于探索、深入钻研的?精神，形成正确的?辩证唯物主?义世界观。 【重点】 　　（1）会观察地球?仪。 　　（2）准确辨认经?线和纬线、纬度和经度?、南北半球和?东西半球的?划分。 　　（3）利用经纬网?确定某地的?地理位置。 　　【难点】 　　（1）会观察地球?仪、使用地球仪?。 　　（2）东西半球划?分。 （3）利用经纬网?确定某地的?地理位置。 【教学过程】 　　（导入新课）同学们，在晴朗的白?天，我们能够看?到太阳像一?个火红的圆?球；在十五的夜?晚，我们可以看?到月球像明?亮的圆盘。那么，我们居住的?地球到底是?什么样的？ 　一、地球的形状? 　　（展示图片）地球卫星照?片 　　（提问）地球是什么?形状？ 　　（引导学生观?察教材提供?的图片“人类对地球?形状的认识?过程”） 　　（学生讨论学?习，小组可以相?互交流一下?，古人对地球?形状的认识?过程。） 　　（天园地方 →天如斗笠? →麦哲伦环球?航行证实球?体 ?→ ?地球卫星照?片） 　　（提问）我们生活在?地球上，根据听到的?、看到的、想到的，你能说出哪?些反映地球?形状的事例?吗？ 　　A、（可能出现的?事例）：站在海边，摇望远处驶?来船只，总是先看到?桅杆，再看见船身?，而目送离岸?的船总是船?身先消失。（展示教材图?“观测帆船”） 　　B、（事例2）发生月食偏?时，地球挡住一?部分日光，使地球的影?子投射在月?面上，就像给地球?照镜子，使我们看见?了地球的球?体形状。 　　C、还有地球仪?和麦哲伦的?环球航行。 　　（提问）还有什么办?法可以证明?地球是球形?的？ 　　（总结）准确反映地?球形状科学?证明是地球?卫星照片。 　　（讨论）从人类对地?球形状的认?识过程中，你感悟到了?什么？ 　　（总结）任何一个真?理的发现都?不是轻而易?举的，需要付出艰?辛的劳动，甚至以生命?为代价。 二、地球的大小? 　　（承转）现代的科学?技术不仅认?识了地球的?形状，而且精确的?测量出了地?球的大小。 　　（学生活动）让学生读出?：地球的平均?半球635?7千米，地球的表面?积5.1亿平方千?米，地球周长约?4万千米。 　　（展示）地球仪 　　（提问）1.地球仪与地?球真实的原?貌有什么区?别？ 　　 2、地球仪在日?常生活中有?什么作用？ 　　（讲述）在学生总结?的基础上，教师再继续?总结补充地?球仪的特点?。 　　地球仪是地?球缩小的模?型。 　　在地球仪上?，人们用不同?的颜色、符号和文字?来表示陆地?、海洋、山脉、河湖、国家和城市?等地理事物?的位置、形状及名称?等。 　　地球仪上有?一些在地球?上实际并不?存在的地理?事物，例如，用于确定地?理事物的方?向、位置的经纬?网和经纬度?。 　　地球仪上还?有一个能使?地球模型转?动的地轴，而这个地轴?在地球上却?没有。 　　（课堂小结）和学生一起?回忆本节学?习的主要内?容。 　　【板书设计】 　　第一节 地球和地球?仪 　　一、地球的形状?和大小 　　1、地球的形状? 　　2、地球的大小? 　　二、地球的模型?——地球仪 　　三、制作简易的?地球仪 第二课时 ——“地球和地球?仪” 　　【重点】 　　（1）会观察地球?仪。 　　（2）准确辨认经?线和纬线、纬度和经度?、南北半球和?东西半球的?划分。 　　（3）利用经纬网?确定某地的?地理位置。 　　【难点】 　　（1）会观察地球?仪、使用地球仪?。 　　（2）东西半球划?分。 　　（3）利用经纬网?确定某地的?地理位置。 　　【课时内容】认识纬线和?经线