湘教版九年级第三单元第3节科教兴国的重托(共32张PPT)PPT.ppt

科教兴国的重托 ——培养创新精神 科教兴国的重托 科教兴国战略 培养创新精神 珍惜受教育的权利 勤于观察 善于思考 培养想象力 实践出真知 受教育权 受教育既是公民的权利又是义务 维护自己的受教育权 珍惜受教育的权利 知识结构 背景、对策、青少年怎么做 科教兴国战略是在什么背景下提出来的？ 我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距，与我国经济社会发展的要求还不相适应。 2006年10月2日至4日，2006年诺贝尔奖的3个自然科学奖陆续公布。美国科学家再次囊括同一年的诺贝尔自然科学奖。截止目前，美国人共有290人获得此奖，其中自然科学方面有210多人。 ① 诺贝尔化学奖得主罗杰·科恩伯格。 ② 诺贝尔生理学/医学奖得主安德鲁·法尔。③ 诺贝尔生理学/医学奖得主克雷格·梅洛。 ④ 诺贝尔物理学奖得主乔治·斯穆特。 ⑤ 诺贝尔物理学奖得主约翰·马瑟。 诺贝尔奖 科学奖项 　　1989年12月，江泽民在国家科学技术奖励大会上的讲话中指出，在经济文化比较落后的条件下进行社会主义现代化建设，“我们要坚持把科学技术放在优先发展的战略地位，坚持依靠科技进步来提高经济效益和社会效益。”1992年10月，党的十四大报告第一次以党的文件的形式，把科技和教育优先发展的战略地位作为全党的共识确定下来。 　　1995年5月6日，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，第一次正式提出在全国实施科教兴国战略。同年9月，党的十四届五中全会通过了《关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》，科教兴国战略作为今后15年直至21世纪，推进我国国民经济和社会发展的九条重要方针之一。 科教兴国战略的含义： 全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，加速实现国家的繁荣昌盛 国家实施科教兴国战略的措施： 1、加大教育、科技投入； 2、注重教育改革和科技创新； 3、注重培养高素质的人才队伍。 实施科教兴国战略和人才强国战略，青少年应该怎么做？ 应该从自身做起，努力培养创新精神，珍惜受教育权利，把自己铸造成才。 培养创新精神 他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风。他的4幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言，在日本未来的书法界，必将会升起一颗璀璨的新星。 20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程呢?在2001年九州岛的樱花节，小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作品之后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊!你毁了多少神童。” 右军是谁?右军是王羲之，1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢?原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过20年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。 一个天才因模仿另一个天才而成了庸才，这不是书法世界里独有的现象，它存在于人类社会的各个行业。现在政治、经济、文化等领域，大师级的人物之所以寥若晨星，绝不是因为在这些领域天生的庸才太多的缘故，而是因为有太多的天才因模仿而成了庸才。 千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。 没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才 1、什么是创新？ 创新是指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。 阅读材料p60 1、你有什么好办法能让他们分辨出自己的杯子？ 2、你在生活中想出过什么好点子解决了一些困扰家人和自己的问题？ 2、为什么要创新？ 创新是人类最珍贵的精神财富,没有创新思维,就难以适应时代的发展.创新是一个民族进步的灵魂;是提高我国综合国力的关键;是一个国家兴旺发达不竭的动力;是青少年成人成才的关键. 3、怎样培养创新精神？ 勤于观察 善于思考 培养想象力 勇于实践 （一）勤于观察 活动一： （1）教材P61“试一试”，看看你是否拥有一双善于观察的眼睛。 （2）看图：最多你能找到几个人？ 1、善于观察是创新者应有的品质。 1 2 3