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谈谈如何将初中思想品德课用于实践 麻栗坡天保口岸学校 陈忠慧 【摘要】思想品德教育教学不仅是知识的传播，更是创新能力的培养。我认为思想品德教育教学改革，要从知识教学转向以创新能力为核心的素质教育，积极实行探究性学习，激发学生思考，才能培养学生的创新意识和创新能力，将课本知识用于实践。 【关键词】思想品德；教育教学；实践 当今世界发展日新月异，处在知识、信息激增和信息技术广泛应用的时代。初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道，要加强对学生道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育，引导学生认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理品质，才能为学生今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基础。在教育教学中如何将初中思想品德课用于实践呢?下面，结合我在思想品德教育教学实践中的一些体会，谈谈我的看法。 一、课堂就是生活的展现 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育” ①。初中思想品德教材源于生活而又高于生活，是真实生活的典型化。在教学中围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情景，激发学生的学习兴趣，引导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，针对学生思维的疑点，难点设计问题。引导学生善于从实践中探究知识，从生活中去体会、感悟，充分挖掘生活中的一些小故事，让学生自己设计，自己表演，体会学习的乐趣，培养学生自主学习的能力。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢，所以发动学生引导学生主动探究，体验知识的形成过程，进而指导学生行为实践，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展,促进知识内化于心，外践于行，做到知行统一。 如：在教学人教版八年级上册思想品德第七课《友好交往礼为先》一课时，我先通过多媒体展示有关文明交往方面的图片，同时欣赏歌曲：《朋友》“千里难寻是朋友 ，朋友多了路好走 ，以诚相见心诚则灵 ，让我们从此是朋友。千金难买是朋友，朋友多了春长留， 以心相许心灵相通，让我们永远是朋友。 结识新朋友 ......”让学生体会：（这首耳熟能详的歌曲，告诉我们了什么道理？文明交往有何意义？）由此引入课本，学生一目了然，取得了良好的教育教学效果②。 接下来，我紧抓教材材料《买书》，让学生进行表演。虽是一件很小的事，却使学生知道文明交往就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术；学会与人沟通的技巧，从而提高交往能力。这样通过创设活动情境，运用情境导行，让学生在歌曲中、表演中产生悟性，知情明理，激发学生的道德情感，从而加强其良好品德的养成。使所学知识得到充分展现。 新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。有了这些新认识、新做法，再加之我们思想品德教育工作者的努力，引导学生主动参与，把知识的传授与现实生活联系起来，拓宽学生创造性学习的渠道，增加可选择性，让所有的学生通过自身的体验和主动参与去学习思想品德课，获取知识。 教师的教学不仅是“授之以鱼”，更重要的是“授之以渔”， 同时引导学生主动参与，把知识的传授与现实生活联系起来，拓宽学习领域，培养学生主观能动性，让所有的学生通过自身的体验和主动参与到学习思想品德课中去，充分发挥主体作用获取新知识和提高实践能力。每位教师除了对教法的研究外，更要注重对学生学法的研究。在教学中经过反复实践和认真探索思想品德课堂教学，遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，充分发挥学生的主观能动性，就一定能够上好思想品德课。 二、在思想品德实践中挖掘学生的闪光点 在“农村”，“留守”孩子较多，学生的转化是一个复杂问题，已成为一项艰苦细致的工作。首先，教师应转换教育观念，不仅是学习，还有情感，心里活动等多方面进行转化，对他们要热心、耐心、细心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。决不歧视，切忌一味指责。用爱心去关心他们，帮助他们，用细心去观察他们，树立学习的自信心。其次，要努力去寻找、去发现学生身上的闪光点，每位学生都有自己的闪光点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈，因此对于学生做得比较好的方面，我们一定要实事求是的给予一定的鼓励和肯定。学生都喜欢得到老师的表扬和肯定，表扬可以激起学生的兴趣，表扬可以激发学生的潜能，表扬可以拉进师生之间的关系，表扬可以培养学生的自信。如：对学生回答的问题，习惯性的给予真诚的称赞，这样就能让学生培养自信，激起学生回答问题的热情，培养学生学习的兴趣，增强他们的自信心。比如，我班有一个学生是小儿麻痹，写字不规则，但记忆不错，由于身体的缺陷，很自卑。我在学习《自信是成功