人教版高中生物必修3 第4章第1节种群的特征 教案.docVIP

必修3第4章第1节种群的特征教学设计 一、教学目标 1.知识目标 b. 列举种群的特征 c. 联系实例说明估算种群密度的常用方法。 2.能力目标 尝试用样方法调查种群密度。 3.情感目标 通过了解种群特征，对学生进行适应、整体等生命科学观点教育，并注意联系人类种群对学生进行人口教育 二、教学要点 种群的密度特征 三、教学难点 样方的选择和确定 四 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 1.章导入：从教材章首页导入本章探讨的中心问题：从种群和群落的水平看，生命系统具有生命特征？它们又是怎样发展变化的呢？ 2.节导入：从教材章首页题图企鹅种群，联系题诗“整体大于部分之和”，导入本节课题。 观察、思考。 情景导入。 环节二：讲授新课 一、种群 1.引导学生剖析种群概念 指生活在一定区域内的同种生物的全部个体的总和。从三个方面理解种群概念：（1）同一地点；（2）同一物种 ；（3）全部个体。 2.引导学生从生命系统是一个统一整体角度认知种群 （1）种群是物种的具体存在单位、繁殖单位和进化单位。 （2）通常一个物种包含很多种群，种群和种群之间存在地理隔离,同一种群内的个体才能互配繁殖。 （3）种群内部个体之间形成种内斗争和种内竞争的关系。 （4）同一区域的多个种群形成一个相互依赖、相互制约的群体——群落。 【典型例题】 例1.下列描述属于种群的是（ ）